Seite - 66 - in Motive und unternehmerische Kompetenzen von GründerInnen technologie-orientierter Unternehmen

Gründungsmotive und Einflussfaktoren einer Unternehmensgründung 66 Educational attainment Von den Autoren Carr und Sequieira (2007) wurde die Höhe des Bildungsabschlusses als möglicher Einflussfaktor auf eine Unternehmensgründung erkannt Educational background Als wichtiger Einflussfaktor ein Unternehmen zu gründen wurde der fachliche Ausbildungshintergrund identifiziert (Lévesque und Minniti, 2006). Educational credentials Lofstrom et al. (2014) erkennen den Bildungszugang als wichtigen Einflussfaktor einer möglichen Unternehmensgründung in widersprüchlicher Weise: zum einen können Zugänge zu Ausbildungen dazu ermuntern, ein Unternehmen zu gründen. Zum anderen kann ein möglicher Bildungszugang auch einen gegenteiligen Effekt haben. Employee remuneration levels Die Höhe des Einkommensniveaus kann einen Einfluss auf Gründungsraten haben. Kurzfristig kann ein höheres Gehaltsniveau in der unselbständigen Tätigkeit dazu führen, dass sich eine geringere Anzahl an Personen dazu entschließt ein Unternehmen zu gründen. Auf lange Sicht kann dieser Effekt jedoch nicht bestätigt werden. (Saridakis et al., 2014) Entrepreneurial alertness Eine Aufmerksamkeit hinsichtlich Unternehmertum wurde in Zusammenhang mit der persönlichen Wichtigkeit nach finanzieller Sicherheit, als äußerst wichtiges Gründungsmotiv/Einflussfaktor einer möglichen Unternehmensgründung in einer Untersuchung unter Studierenden festgestellt (van Gelderen et al., 2008). Entrepreneurial background Unterschiedlichste Autoren wie Altinay et al. (2012), Piperopoulos und Dimov (2014) identifizierten die Tradition in der Familie, insbesondere ob es sich um eine unternehmerisch tätige Familie, als wichtiger Einflussfaktor einer möglichen Unternehmensgründung. Entrepreneurial education Eine Vielzahl von Autoren beschäftigen sich mit dem Einfluss von Entrepreneurial Intention auf die Gründungsabsicht bzw. das Gründungsverhalten von Personen. Auch die Autoren Fayolle und Liñán (2014) und Piperopoulos und Dimov (2014) stellen in ihren Studien einen positiven Einfluss von Entrepreneurial Education auf eine Gründungsabsicht fest.