Seite - 132 - in Mythen in deutschsprachigen Geschichtsschulbüchern - Von Marathon bis zum Élyseée-Vertrag

ren,dievereinfachenundverdichten,etwasentgegensetzen,dasdieverflochtene und komplizierte Gemengelage historischer Verhältnisse sichtbar macht und Geschichte entmythisiert. Siemüssen aber auchdie Fähigkeit vermitteln,My- thenzuerkennenundsie als solche zu lesen, damit ihre–durchaus legitime– Funktion erkanntwird.Auf dieseWeise tragen sie langfristig zu historischem Denken und zurDekonstruktion vonMythen bei, ohne sich alsMythengene- ratorenzubetätigen. Wie schmerzhaft Mythendekonstruktion allerdings sein kann, zeigen die Ergebnisse der postkolonialenGeschichtswissenschaften. Sie haben die Kolo- nisiertenalsSubjektederGeschichtewieder indenBlickpunktgerücktundvon einer passiven Objektposition befreit. Indem aktuelle Schulbücher solche NeuperspektivierungenübernehmenunddieZusammenarbeit vonkolonialen AmtsträgernundörtlichenElitenalsBedingungkolonialerHerrschaftdarlegen, unterlaufen siedenKolonialmythosvonzwei Seiten:DiebegrenzteReichweite der Metropolen, die damit zutage tritt, widerspricht dem lange gepflegtem Selbstbild der Europäer als Kolonialmächte.DieMitwirklung derKolonien an derKolonialherrschaft widerspricht demebenso gepflegtenBild der außereu- ropäischenStaatenalsVerliererderKolonialgeschichte. VerwendeteSchulbücher Alba,Andr8u.a.Coursd’histoireMalet-Isaac.Histoirecontemporainedepuis lemilieudu XIXe siHcle, Paris:Hachette, 1930. Bahr, Frank u.a. (Hg.). Horizonte II. Vom Absolutismus bis zum Ersten Weltkrieg, Braunschweig:Westermann,2006. Hill,CharlesPeterundJohnCharlesWright.BritishHistory,1815–1914, London:Oxford UniversityPress, 1981. Isaac, Jules u.a.Cours d’histoireMalet-Isaac de 1848 / 1914. Classe de PremiHre, Paris: Hachette, 1961. Maurer, Alfred. Weltgeschichte von 1815–1926. Mit besonderer Berücksichtigung der deutschenGeschichte im19.und20. Jahrhundert. LehrbuchderGeschichte für höhere Schulen, Frankfurt amMain:Diesterweg, 1929. Müller,David.GeschichtedesdeutschenVolkesinkurzgefaßter,übersichtlicherDarstellung zumGebrauchanhöherenUnterrichtsanstaltenundzurSelbstbelehrung,Berlin:Franz Dahlen, 21.Auflage1919. Palmer,H.W.OurEmpireOverseas, London:BlackieandSon, 1928. Wells,HerbertGeorge.AShortHistory ofMankind for Schools,Oxford:Blackwell, 1925. Unstead,Rodert John.ACenturyofChange.1837-Today, London:Black, 1964. SusanneGrindel132 Open-Access-Publikation im Sinne der CC-Lizenz BY