Seite - 213 - in Der Zweite Weltkrieg in postsozialistischen Gedenkmuseen - Geschichtspolitik zwischen der ‚Anrufung Europas‘ und dem Fokus auf ‚unser‘ Leid

the country at large? This question about apersonal assessment comprises an important experienceof theMuseumweare invitingto. (Dąbkowska-Cichockaetal. 2007a,8) Im Nachbau der Kanalisation „the low and narrow corridor forces visitors to benddownand squeeze through in thedark, giving a sense ofwhat the insur- gentshad to go through.“ (Dąbkowska-Cichocka et al. 2007a, 184)DieAusstel- lungermunteredieBesucherInnen jedochnicht„toask thequestionofwhether the Risingwasworthwhile, and this is not simply by omission. These are the politicsofmemory inaction.“ (Waśkiewicz2010,56) DieEinladungzurungebrochenen,unkritischen,patriotischenIdentifikation mitdemAufstandgehtHandinHandmiteinerMobilisierungder Jugend.Bereits dieEröffnungseventswurdenvoneinemlandesweitenPfadfinderInnentreffenbe- gleitet. 500 von ihnen nahmen am feierlichen Gottesdienst teil, hieltenWache auf demFriedhof Powązki undbeimGrabdesunbekanntenSoldaten, verteilten kalteGetränkegegendieHitzebeiderEröffnungundhalfenbeidenFeierlichkei- ten. (GazetaWyborcza, 29.7.2004;2.8.2004;Rzeczpospolita, 20.7.2004) DasMuseum richtet sich auch explizit und stärker als andereMuseenmit Gedenkcharakter an Kinder. Es sei Vizedirektor Ukielski (2011, 216) zufolge die einzige Einrichtung, „die spezielle Unterrichtseinheiten auch für Kindergärten anbietet.Wir sind davon überzeugt, dass die historische Erziehungmit staats- bürgerlichemAkzent bereitsmöglichst früh, ambesten im ‚fortgeschrittenen Kindergartenalter‘, einsetzensollte.“FürKinder ist eineigener„Saalderkleinen Aufständischen“ eingerichtet worden, ein bunter Raummit einem Holzboden. Ander Decke hängenModellkampflugzeuge, überall stehen Teddybären und Spielzeug.Bereits imVorfeldderEröffnungheißt es:„AufKindergartenkinder werdenhierhandgemachteTeddys(diegleichen,wiesieGleichaltrigevor60Jah- renhatten)warten.ÄltereKinderwerdenetwasvomAufstanderfahrenkönnen, indemsie zumBeispiel Feldpost spielen.“ (GazetaWyborcza, 21.9.2004) ImGuide wird ausgeführt: „Amongmanyperiod toys and games, children candraw, play withreplicapuppet theatre fromtheRising,buildabarricadeorre-enact theexpe- rience of their peers in the Scouts’ Field Postal Services.“ (Dąbkowska-Cichocka etal. 2007a,57)AufeinerVideowandsindalsAufständischeverkleideteKinderzu sehen,die einAufstandslied singen,diekleinenBesucherInnenkönnenverschie- deneStempelmitBezugzumAufstandaufeineStempelkartedrücken. An der Wand steht eine Replik der Statue des „Kleinen Aufständischen“ aus1983:„The littleboywithaweaponslungoverhisshoulderandanoversize helmet symbolizes the freedom that remains anoverridingvalue for all Poles.“ HierwirdalsonichtetwadieSchrecklichkeitdesKrieges,dieauchKinder trifft, thematisiert. An einer weniger prominenten Stelle heißt es aber dann doch: „TheRising is a very difficult time for children“. Es überwiegt jedoch der Ein- 4.3 Die2000er:DieKommunikationmit ‚Europa‘ 213