Seite - 238 - in Publikationsberatung an Universitäten - Ein Praxisleitfaden zum Aufbau publikationsunterstützender Services

Lisa Schilhan238 Person der bzw. des Forschenden und ihre bzw. seine Umgebung zu betrach- ten sowie Wege zum Umgang innerhalb der Forschungscommunity, aber auch in ihrer bzw. seiner Interaktion mit der Öffentlichkeit aufzuzeigen.4 Das Pflegen einer professionellen, wissenschaftlichen Online-Präsenz, die als wichtiger Faktor zur Erhöhung der Sichtbarkeit von Forschenden gilt, wird jedoch in Curricula nicht gelehrt. Dem dahingehenden Fortbildungs- bedarf sollte daher im Zuge angebotener Publikationsservices Rechnung ge- tragen werden. Wie werden die Forschenden, ihre Publikationen, aber auch ihre weite- ren wissenschaftlichen Tätigkeiten wahrgenommen? Mit dieser Frage be- schäftigt sich dieser Beitrag und zeigt Möglichkeiten auf, die Forschenden in Fragen der Sichtbarkeit zu beraten. 1 Sichtbarkeit Forschende stehen unter dem enormen Druck, die eigenen Forschungs- ergebnisse so sichtbar wie möglich zu publizieren. Das beinhaltet im tra- ditionellen Sinne die Auswahl einer im jeweiligen Fachgebiet anerkannten Zeitschrift  – vielfach spielt hier der Impact Factor (siehe dazu den Beitrag »Bibliometrie« in diesem Band) eine wichtige Rolle  – und die daraus erhoff- ten Zitationen. Darüber hinausgehend gibt es jedoch viele Faktoren, die die Sichtbarkeit einer Publikation gemeinsam mit der Sichtbarkeit der bzw. des Forschenden selbst erhöhen können. Das Internet bietet zahlreiche Möglich- keiten, eine Online-Präsenz aufzubauen und diese effektiv für die Verbrei- tung der Forschungsleistungen zu verwenden.5 4 Siehe dazu Christian Kaier, »Publikationsunterstützung: Die Bibliothek ist nicht genug«, 2017; Informationspraxis, Bd. 3, Nr. 1 (2017), doi:10.11588/ip.2017.1.35225 5 Vgl. hierzu auch Christine Greenhow, Benjamin Gleason und K.  B. Staudt Willet, »Social Scholarship Revisited: Changing Scholarly Practices in the Age of Social Media«, British Journal of Educational Technology 50, Nr.  3 (2019), doi:10.1111/bjet.12772, sowie Katy Jordan, »Separating and Merging Professional and Personal Selves Online: The Structure and Processes That Shape Academics’ Ego-Networks on Academic Social Networking Sites and Twitter«, Journal of the Association for Information Science and Technology 70, Nr.  8 (2019): 830–42, doi:10.1002/asi.24170