Seite - 274 - in Publikationsberatung an Universitäten - Ein Praxisleitfaden zum Aufbau publikationsunterstützender Services

Gerald Lind274 Für die Besprechung der einzelnen Themen stelle ich neben der den Kurs begleitenden PowerPoint-Präsentation den Teilnehmenden ein Handout mit Zitaten aus Peer Review and Manuscript Management zur Verfügung. Das Handout kann auch als übersichtliches Guidebook für Publizieren in Peer- reviewed Journals verwendet werden. Außerdem sollten die Kursteilnehmenden auf universitäre Weiterbil- dungsangebote zum Beispiel zu Digital Publishing, Predatory Journals und Good Scientific Practice hingewiesen werden, drei Themenbereiche, die sehr eng mit Peer Review verbunden sind, jedoch den mir in der Regel verfügba- ren zeitlichen Rahmen von vier Stunden deutlich übersteigen würden. Sollten die entsprechenden Mittel vorhanden sein, wird auf institutio- neller Ebene zusätzlich zur allgemeinen Einführung im Hinblick auf Peer- reviewed Papers empfohlen, nach Wissenschaftsdisziplinen und, im Ideal- fall, sogar für die Einreichung bei bestimmten Zeitschriften Spezialkurse anzubieten. Diese Kurse könnten von erfahrenen Journal Editors gehalten werden und sich ausführlich mit den Zeitschriften-spezifischen Qualitäts- kriterien bei der Auswahl von Papers beschäftigen. Die Publikationsservices der Universität Graz sowie der TU Graz haben damit bereits gute Erfahrun- gen gemacht (siehe dazu Abschnitt  1.3 im Beitrag »Wichtige Themen in der Publikationsberatung« in diesem Band). 5 Kritik der Exzellenz/Quantifizierung Im Kontext von Peer Review besteht die Möglichkeit, eine Diskussion zu dis- kursiven Konstruktionsweisen von Exzellenz und der damit verschränkten Quantifizierung wissenschaftlicher Leistungen anzuregen.33 Die Zuschreibung von Exzellenz (und Relevanz) erfolgt beim wissen- schaftlichen Publizieren in erster Linie über bibliometrische Indikatoren, die aus wissenschaftlichen Datenbanken gewonnen werden (siehe dazu den Bei- trag »Bibliometrie« in diesem Band). Die wichtigsten dieser Datenbanken 33 Vgl. Tobias Peter, Genealogie der Exzellenz, Interventionen (Weinheim: Beltz Juventa, 2014). Eine auf die Situation von Nachwuchsforscherinnen und -forscher ausgerichtete Engfüh- rung seiner Analyse nimmt Peter vor in: Tobias Peter, »Permanente Performance. Zur Re- gierung des akademischen Nachwuchses«, in Wissenschaft  – Macht  – Nachwuchs:  Zur Situ- ation von Nachwuchswissenschaftler_innen, hg.  v. Susanne Kink, Stefanie Lerch und Gerald Lind, Grazer Beiträge zur Hochschullehre 8 (Graz:  Grazer Universitätsverlag, 2017), 13–28.