Seite - 97 - in Reflexiver Kosmopolitanismus - Entwicklung einer Forschungsgemeinschaft durch den philosophischen Dialog

HANADI (HANDbUCH) 97 und Verschwinden von Traditionen”, Übung „Soll alles verändert werden?”, Aktivität/Dis- kussionsplan „Unterschiedliche Bräuche”, Aktivität/Übung „Verschiedene Perspektiven und Bräuche”, Christian, Episode 9, Leitgedanke 1 „Rituale, Bräuche und Feiern”, Diskus- sionsplan „Reflexionen über Bräuche”, Übung „Feiern und Rituale”, Untersuchung „Feiern und Feste” sowie www.wieistdeinName.du, Episode 3, Leitgedanke 4 „Loyalität gegen- über Traditionen”, Diskussionsplan „Kultur und Tradition” nachlesen. Leitgedanke 3: Alternativen suchen In dieser Episode versuchen José und später Hanadi die Traditionen zu verstehen und Elena und Danilo versuchen alternative Vorschläge zu machen (Ich werde zu Hause du- schen; nur die Kapitäne der Mannschaft springen von der Brücke etc.). Die Suche nach Alternativen ist eine Fähigkeit des kreativen und differenzierten Denkens, das auf neue Bedeutungen und andere Lösungswege abzielt. Alternativen heben sich oft von dem ab, was in der Gesellschaft üblich ist. Die Suche kann auf Imagination basieren und von ver- schiedenen Betrachtungsweisen und Blickwinkeln in einer Forschungsgemeinschaft aus- gehen. Insofern ist sie ein wichtiges Werkzeug in der Welt der Bildung, vor allem, wenn es um Diversität und Kosmopolitanismus geht. Beim Suchen nach Alternativen in unseren eigenen Handlungen und unserer eigenen Art und Weise, die Dinge zu sehen, werden wir anderen Standpunkten gegenüber offener (der/die Andere verhält sich und sieht die Dinge anders wegen seiner/ihrer Herkunft oder Kultur). Alternativen zu suchen, hilft uns, unsere eigenen Ideen zu verdeutlichen und für die Ideen anderer offener zu sein. Es hilft uns auch anzugeben, was wir akzeptabel und was wir inakzeptabel an unserem eigenen Verhalten und an dem Verhalten anderer finden. Diese Fähigkeit zu üben, hilft uns nicht nur, Dinge auf die beste Art und Weise zu tun, son- dern auch innovative Problemlösungen zu finden. aktivität/Übung: Wozu wird es verwendet? Es gibt ein klassisches und sehr einfaches Spiel, das wir spielen können, um in das Thema „Alternativen suchen“ einzuführen. Ein Kind nimmt einen Gegenstand, einen Bleistift zum Beispiel, und sagt: „Ich verwende diesen Bleistift zum Schreiben (und tut so, als ob es schreiben würde).“ Der Schüler gibt den Bleistift der Person zu seiner rechten Seite weiter. Diese Schülerin muss eine andere Verwendung für den Bleistift finden, ohne eine von den vorherigen Verwendungen zu wiederholen (beispielsweise könnte sie den Bleistift auf die Oberlippe legen und ihn als Oberlippenbart verwen- den). Der Bleistift macht die Runde, und jede Person muss eine neue Verwendung für ihn finden. Das Spiel kann auch mit anderen Gegenständen gespielt werden. Übung: alternativen suchen. Kriterien 1. Du machst mit deinem Freund und seinem Vater einen Ausflug. Bevor ihr los- fahrt, fragt dich der Vater deines Freundes, welche Route du einschlagen möch- test. Wenn du dich für die Autobahn entscheidest, wäre die Reise kürzer, aber die Aussicht wäre nicht sehr schön. Wenn du dich für die Landstraße entscheidest, wäre die Reise länger, aber die Aussicht wäre schöner. Was bevorzugst du? Wel- che Kriterien hast du für deine Wahl? Ist es schwierig für dich, wenn dein Freund die andere Route bevorzugt?