Seite - 179 - in Reflexiver Kosmopolitanismus - Entwicklung einer Forschungsgemeinschaft durch den philosophischen Dialog

www.wIEISTDEINNAME.DU (HANDbUCH) 179 jener Freundschaften zu diskutieren, die sie im Internet geschlossen haben, sofern sie die- se Beziehungen wie diese, die sie im wirklichen Leben haben, betrachten. Erlaubt ihnen das Internet, echte Freundschaften zu schließen? Diskussionsplan: Soziale netzwerke 1. Wenn ich in einem Chatroom jemanden treffe, der in Mexiko lebt, kann ich sein Freund oder ihre Freundin werden? 2. Wenn ich jemanden in einem Chatroom treffe, der meine Sprache nicht spricht, kann ich sein Freund bzw. ihre Freundin werden? 3. Kann ich mit jemandem befreundet sein, den ich ausschließlich auf Facebook treffe? 4. Gibt es einen Unterschied zwischen den Freundschaften, die ich im Internet, und denen, die ich in der Schule oder anderswo schließe? 5. Kann ich in meinem normalen Leben 100 Freundinnen und Freunde haben, wie auf Facebook? 6. Sind mir die Freundinnen und Freunde näher, die ich auf Facebook treffe, oder die, die ich persönlich treffe? 7. Ist es besser, zu Hause zu bleiben und zu chatten oder auszugehen und mit Freundinnen und Freunden Pizza zu essen? 8. Wenn ich chatte, erscheine ich den anderen gleich, wie wenn sie mich persönlich treffen würden? 9. Wenn ich mit meinen Cousinen chatte, die in einem weit entfernten Land leben, ist dies dasselbe, wie wenn ich sie bei ihnen zu Hause treffe? 10. Wenn ich im Internet surfe, steht es mir frei, alle Webseiten zu besuchen, die ich will? 11. Warum gibt es Soziale Netzwerke? 12. Warum verwenden die Leute Soziale Netzwerke? 13. Was ist der Zweck von Sozialen Netzwerken? 14. Bin ich dieselbe Person on- wie offline? 15. Ist es leichter ich selbst zu sein, wenn ich online oder wenn ich offline bin? Leitgedanke 3: Raum/Virtueller Raum In der dritten Episode wundern sich die Jugendlichen darüber, wo sie sich befinden, wenn sie chatten oder im Internet surfen. Manche fühlen sich, als wären sie in einem physischen Raum und vergessen, wo sie sich tatsächlich befinden. Andere wissen sehr genau, wo sie sind und akzeptieren die Idee von „Raum“ nicht, auch nicht in einem übertragenen Sinne. Über den gesamten Dialog hinweg sprechen die Jugendlichen über Raum im Sinne einer physischen Beschaffenheit. Bis heute wissen wir nicht, ob es Sinn macht, einen wirklichen Raum zu erwägen oder nicht, ob wir Raum als etwas Grundsätzliches oder als eine sub- jektive Wahrnehmung jedes Einzelnen auffassen. Bei jedem Ereignis in unserem Alltagsleben fassen wir Raum als eine physische Entität auf und unterscheiden ihn vom virtuellen Raum. In diesem Sinne akzeptieren wir die Defini- tion von Raum als einen Platz, an dem es möglich ist, die Position eines Köpers mit Rück- sicht auf andere Körper zu bestimmen. Es ist interessant zu überlegen, ob diese Definition einer allgemeinen Vorstellung zu einer Verankerung in der Wirklichkeit verhilft. In der dritten Episode ist es Armelinda, die zwischen einem physischen und einem virtuellen Raum un- terscheidet: Dies kann Verwirrung stiften, wenn wir über diesen Unterschied nachzudenken beginnen und darüber, was Raum ist. Was denken Ihre Schülerinnen und Schüler?