Seite - 104 - in Schule während der Corona-Pandemie - Neue Ergebnisse und Überblick über ein dynamisches Forschungsfeld

Detlef Fickermann & Benjamin Edelstein 104 Steuerungsinstrumente und Evidenzquellen im VergleichDDS, 17. Beiheft (2021) 1 Einleitung Seit den ersten Schulschließungen im Frühjahr 2020 hat sich um „Schule und Corona“ ein dynamisches Forschungsfeld herausgebildet, das mittlerweile selbst für Kenner*innen der Materie kaum mehr zu überblicken ist. Im vorliegenden Beitrag unternehmen wir daher den Versuch, die vielfältigen Forschungsaktivitäten, die sich in Folge der pandemiebedingten Einschränkungen des Schulbetriebs um den häusli- chen „Fernunterricht“ (zur verwendeten Begriffl ichkeit siehe Fickermann & Edelstein, 2020b, S. 23) entwickelt haben, an Hand von Steckbriefen zu dokumentieren und so eine übersichtliche Informationsbasis für thematisch Interessierte aus Wissenschaft und Praxis zu schaff en. Nach einer kurzen Beschreibung des methodischen Vorgehens zur Erhebung und Dokumentation der in Frage kommenden Forschungsaktivitäten (2) folgen zunächst einige deskriptive Auswertungen der Rahmendaten der von uns erfassten Forschungsprojekte und Erhebungen (3). Neben diesen wurden und werden von Lehrer*innenverbänden und anderen Organisationen weitere Erhebungen durch- geführt, auf die wir im anschließenden Abschnitt (4) kurz eingehen. In den dann fol- genden Abschnitten widmen wir uns möglichen zukünft igen Forschungsaktivitäten. Hierzu stellen wir kurz Zugänge zu vorhandenen Datensätzen vor (5) und formu- lieren im letzten Abschnitt schließlich einige Schlussfolgerungen aus den dokumen- tierten Forschungsprojekten und Erhebungen mit Blick auf Desiderate, mögliche Initiativen und Aktivitäten zur Forschungsförderung (6). Die Dokumentation der Forschungsaktivitäten erfolgt in Form von 84 Projektsteckbriefen. Zusammen mit einer einleitenden Übersichtstabelle bilden sie den Anhang dieses Beitrages. 2 Methodisches Vorgehen Zur Erfassung der Rahmendaten von Forschungsprojekten und Erhebungen1 zum Th ema „Schule und Corona“ haben wir einen Fragebogen entwickelt und diesen Anfang November 2020 per E-Mail an uns bekannte „Projekte“2 gesendet. Ferner wurde der Fragebogen über die E-Mail-Verteiler 1 In Abgrenzung zu „Forschungsprojekten“ bezeichnen wir mit „Erhebungen“ nach wissen- schaft lichen Standards durchgeführte Befragungen, die nicht Teil eines akademischen For- schungsprojektes sind, sondern beispielsweise von Stift ungen zu eigenen Zwecken durchge- führt wurden. Ist im Folgenden ohne weitere Qualifi zierung von „Projekten“ die Rede, sind Forschungsprojekte und Erhebungen gleichermaßen gemeint. 2 Wir sprechen im Folgenden vereinfachend von „Projekten“. Selbstverständlich haben wir nicht „Projekte“ angeschrieben, sondern die jeweiligen Projektleiter*innen oder Projekt- mitarbeiter*innen. Diese haben die Befragungen durchgeführt, die erhobenen Daten ausge- wertet und uns die erbetenen Informationen zur Verfügung gestellt.