Seite - 130 - in Schule während der Corona-Pandemie - Neue Ergebnisse und Überblick über ein dynamisches Forschungsfeld

Detlef Fickermann & Benjamin Edelstein 130 Steuerungsinstrumente und Evidenzquellen im VergleichDDS, 17. Beiheft (2021) 3 Fernunterricht in Inklusionsklassen: Chancen und Herausforderungen Projektleitung Prof. Edvina Bešić, Ph. D., Prof. Dr. Andrea Holzinger Beteiligte Prof. Mag. Ursula Komposch, Prof. David Wohlhart, B. Ed. Kontaktperson Prof. Edvina Bešić, Ph. D. edvina.besic@phst.at Name der Einrichtung Pädagogische Hochschule Steiermark, Kirchliche Pädagogische Hochschule der Diözese Graz-Seckau, Graz Zentrale Frage- stellungen Welche Praktiken und, damit verbunden, welche Chancen und Heraus- forderungen beschreiben Lehrpersonen in inklusiven Settings der Volks- schule im Hinblick auf die Teilhabe von Schüler*innen mit Behinderungen im (digitalen) Fernunterricht während der Corona-bedingten Schul- schließung im Frühjahr 2020? Untersuchungs- methode qualitative Online-Erhebung mit überwiegend off enen Fragen und einer Fall- beschreibung Erhebungszeitraum Mitte Juni 2020 bis Mitte Juli 2020 Gewinnung der Stich- probe Der Umfragelink wurde Mitte Juni 2020 an 142 steirische Lehrpersonen an Volksschulen per E-Mail verschickt. Bei den kontaktierten Personen handelt es sich einerseits um Lehrpersonen, die in ein laufendes Forschungsprojekt zum Th ema Inklusion in der Volksschule eingebunden sind, und andererseits um Mitglieder des Netzwerks „Inklusive Bildung“. Teilnehmer*innen 47 Lehrkräft e (Rücklaufquote: 33 %) Untersuchungsregion Österreich, Steiermark Art des Projektes Forschungsprojekt Finanzierung Eigenmittel Projekthomepage nein Erhebungsinstrumente verfügbar? ja, über die Kontaktperson Datenzugang möglich? nein Veröff entlichungen Bešić & Holzinger (2020); Bešić, Holzinger, Komposch & Wohlhart (2020) Anmerkungen