Seite - 139 - in Schule während der Corona-Pandemie - Neue Ergebnisse und Überblick über ein dynamisches Forschungsfeld

Schule und Corona – Ein Überblick über Forschungsaktivitäten 139Steuerungsinstrumente und Evidenzquellen im Vergleich DDS, 17. Beiheft (2021) 12 Professionalisierungsprozesse im Referendariat: Herausforderungen, Kompetenzbedarfe und Belastungsempfi nden angesichts der Auswirkungen der Corona-Pandemie (ProBeCo) Projektleitung Dr. Carina Caruso1 Beteiligte Marike Bruns2, M. Ed. Kontaktperson Dr. Carina Caruso ccaruso@upb.de Name der Einrichtung 1 Universität Paderborn, 2 Universität Vechta Zentrale Frage- stellungen Wie erleben Referendar*innen ihre Ausbildung angesichts der Corona- Pandemie (u. a. mit Fokus auf das Belastungs-, Autonomie- und Kompetenz- erleben, die soziale Eingebundenheit, den Ausbildungsunterricht)? Unter welchen Rahmenbedingungen führen sie (digital gestützten) (Fern-)Unter- richt durch? Welche Herausforderungen und Chancen sind aus ihrer Pers- pektive mit dem (digital gestützten) (Fern-)Unterricht verbunden? Welche eigenen (medienbezogenen) Kompetenzbedarfe nehmen sie wahr? Untersuchungs- methode explorative Interviewstudie (telefonisch) anhand eines Leitfadens (gepaart mit narrativen Elementen) Erhebungszeitraum 01.06.2020 bis 17.07.2020 Gewinnung der Stich- probe Die Interviewpartner*innen wurden über ehemalige Studierende der Projekt- leitung akquiriert, die ihrerseits unter ihren Mitreferendar*innen und über soziale Netzwerke für die Teilnahme an der Studie warben (Schneeball- system). Teilnehmer*innen 19 Referendar*innen Untersuchungsregion Nordrhein-Westfalen Art des Projektes Forschungsprojekt Finanzierung Eigenmittel Projekthomepage nein Erhebungsinstru mente verfügbar? ja, über die Kontaktperson Datenzugang möglich? k. A. Veröff entlichungen in Arbeit Anmerkungen