Seite - 150 - in Schule während der Corona-Pandemie - Neue Ergebnisse und Überblick über ein dynamisches Forschungsfeld

Detlef Fickermann & Benjamin Edelstein 150 Steuerungsinstrumente und Evidenzquellen im VergleichDDS, 17. Beiheft (2021) 23 Distance Learning an berufsbildenden Schulen – eine Triangulation der Lehrenden- und Lernendensicht Projektleitung Univ.-Prof. Dr. Bettina Fuhrmann, Dr. Julia Riess, M. Sc., M. A. Beteiligte Miriam Gangl, B. Sc., Valentina Renner, B. Sc. Kontaktpersonen Miriam Gangl miriam.gangl@s.wu.ac.at (Schwerpunkt Schüler*innen), Valentina Renner valentina.renner@s.wu.ac.at (Schwerpunkt Lehrende), Univ.-Prof. Dr. Bettina Fuhrmann bettina.fuhrmann@wu.ac.at (Betreuerin beider Schwerpunkte), Dr. Julia Riess julia.riess@wu.ac.at (Betreuerin beider Schwerpunkte) Name der Einrichtung Wirtschaft suniversität Wien (WU Wien) Zentrale Frage- stellungen Welche Erfahrungen haben Schüler*innen an berufsbildenden Schulen mit Distance Learning gemacht? Welchen Stellenwert soll es aus ihrer Sicht in Zu- kunft einnehmen? Welche Erfahrungen haben Lehrende an berufsbildenden Schulen mit Distance Learning gemacht? Welchen Stellenwert soll es aus ihrer Sicht in der Schule in Zukunft einnehmen? Untersuchungs- methode qualitative Interviewstudie (telefonisch) mit überwiegend off enen Fragen Erhebungszeitraum 21.04.2020 bis 14.05.2020 Gewinnung der Stich- probe Convenience Sample: Kontaktaufnahme zu Schüler*innen und Lehrkräft en ausgehend von Kontakten des Instituts sowie von persönlichen Kontakten Teilnehmer*innen 17 Schüler*innen und 16 Lehrkräft e der berufsbildenden Sek. II Untersuchungsregion Österreich Art des Projektes Forschungsprojekt Finanzierung Eigenmittel Projekthomepage nein Erhebungsinstrumente verfügbar? ja, über die Kontaktpersonen Datenzugang möglich? ja, über die Kontaktpersonen Veröff entlichungen Anmerkungen