Seite - 152 - in Schule während der Corona-Pandemie - Neue Ergebnisse und Überblick über ein dynamisches Forschungsfeld

Detlef Fickermann & Benjamin Edelstein 152 Steuerungsinstrumente und Evidenzquellen im VergleichDDS, 17. Beiheft (2021) 25 Untersuchung der Modellschulen „Lernen mit digitalen Medien“ (Phase III) in Schleswig-Holstein mit Fokus auf der Gestaltung von Schule in der Zeit der Corona-Pandemie Projektleitung Prof. Dr. Julia Gerick1, Prof. Dr. Birgit Eickelmann2 Beteiligte Kontaktperson Prof. Dr. Julia Gerick j.gerick@tu-braunschweig.de Namen der Ein- richtungen 1 TU Braunschweig, 2 Universität Paderborn Zentrale Frage- stellungen Die Studie fokussiert, wie die Modellschulen „Lernen mit digitalen Medien“ der Projektphase III in Schleswig-Holstein Schule und Lernen zu Beginn der Pandemie-Zeit im Frühjahr 2020 (um)gestaltet haben, welche Entwicklungen die Schulen in dieser Zeit als besonders gelungen beschreiben, welche Herausforderungen sich für die Modellschulen stellten, welche Unterstützungsstrukturen in den Schulen eine besondere Rolle spielten, wie Kooperationen genutzt wurden und was die Schulen unter Pandemiebedingungen für die zukünft ige schulische Arbeit gelernt haben. Untersuchungs- methode qualitative Erhebung (telefonisch) mit überwiegend off enen Fragen Erhebungszeitraum 28.05.2020 bis 17.06.2020 Gewinnung der Stich- probe Schulen der Phase III des Projekts „Lernen mit digitalen Medien“ in Schleswig-Holstein Teilnehmer*innen 17 Projektkoordinator*innen und/oder Schulleitungen der Modellschulen Untersuchungsregion Schleswig-Holstein Art des Projektes Forschungsprojekt Finanzierung Mittel des Institutes für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH) Projekthomepage nein Erhebungsinstrumente verfügbar? ja, über die Kontaktperson Datenzugang möglich? nein Veröff entlichungen Gerick & Eickelmann (2020); Gerick, Eickelmann & Steglich (2020) Anmerkungen