Seite - 159 - in Schule während der Corona-Pandemie - Neue Ergebnisse und Überblick über ein dynamisches Forschungsfeld

Schule und Corona – Ein Überblick über Forschungsaktivitäten 159Steuerungsinstrumente und Evidenzquellen im Vergleich DDS, 17. Beiheft (2021) 32 Unterrichten ohne Klassenzimmer: Habituelle Orientierungen von Lehrer*innen zur Neuvermessung von Unterricht im Kontext der COVID-19-Pandemie Projektleitung Prof. Dr. Petra Herzmann Beteiligte Laura Court, M. A. Kontaktperson Laura Court lcourt1@uni-koeln.de Name der Einrichtung Universität zu Köln Zentrale Frage- stellungen Wie thematisieren Lehrer*innen die aus der COVID-19-Pandemie resul- tierenden Schulschließungen? Hierzu wurden Telefoninterviews mit Leh- rer*innen geführt, um das professionelle (Selbst-)Verständnis der Befragten zu rekonstruieren und um (Handlungs-)Orientierungen in der alltäglichen Gestaltung des digitalen Unterrichts zu identifi zieren. Dabei wird mit dis- kursanalytischen Verfahren auch die öff entliche Diskussion der Schul- schließungen berücksichtigt, die Lehrer*innen für das (Nicht-)Gelingen des Fernunterrichts verantwortlich macht und zu der sich die Lehrer*innen zu- gleich selbst positionieren. Untersuchungs- methode qualitative Interviewstudie mit überwiegend off enen Fragen Erhebungszeitraum 05.05.2020 bis 25.08.2020 Gewinnung der Stich- probe Kontaktanfrage per Mail Teilnehmer*innen 14 Lehrkräft e, 1 Schulleitung Untersuchungsregion Nordrhein-Westfalen Art des Projektes Promotion Finanzierung k. A. Projekthomepage nein Erhebungsinstrumente verfügbar? ja, über die Kontaktperson Datenzugang möglich? nein Veröff entlichungen Hövels & Herzmann (in Begutachtung) Anmerkungen