Seite - 166 - in Schule während der Corona-Pandemie - Neue Ergebnisse und Überblick über ein dynamisches Forschungsfeld

Detlef Fickermann & Benjamin Edelstein 166 Steuerungsinstrumente und Evidenzquellen im VergleichDDS, 17. Beiheft (2021) 38 COVID-19 – Herausforderungen und Chancen für die Schulentwicklung Projektleitung Dr. Livia Jesacher-Rößler1, Prof. Dr. Nina Bremm2, Prof. Dr. Esther Dominique Klein3, Prof. Dr. Kathrin Racherbäumer4 Beteiligte Kontaktperson Prof. Dr. Esther Dominique Klein dominique.klein@uni-marburg.de Namen der Ein- richtungen 1 Universität Innsbruck, 2 Pädagogische Hochschule Zürich, 3 Universität Marburg, 4 Universität Siegen Zentrale Frage- stellungen Der Fokus des Projektes liegt auf dem strategischen Management von Schu- len und ihrer Entwicklung im Kontext der COVID-19-Pandemie: Wie sind Schulleitungen bei der Gestaltung des Angebots für den Distanzunterricht an ihrer Schule vorgegangen, und wie wurde der Distanzunterricht von ihnen wahrgenommen? Untersuchungs- methode quantitative Online-Erhebung Erhebungszeitraum Juni 2020 bis Juli 2020 Gewinnung der Stich- probe in NRW: E-Mails an Schulleitungen; in Österreich: Verteilung des Links zur Befragung über Netzwerke (z. T. über die Bildungsdirektionen); ergänzend E-Mails an Schulleitungen Teilnehmer*innen in NRW: 111 Schulleitungen, in Österreich: 532 Schulleitungen Untersuchungs- regionen NRW und Österreich Art des Projektes Forschungsprojekt Finanzierung Eigenmittel Projekthomepage nein Erhebungsinstrumente verfügbar? ja, über die Kontaktperson Datenzugang möglich? nein Veröff entlichungen Jesacher-Rößler & Klein (2020) Anmerkungen Die Erhebung wurde auch in der Schweiz durchgeführt. Siehe hierzu Steck- brief Nummer 8.