Seite - 190 - in Schule während der Corona-Pandemie - Neue Ergebnisse und Überblick über ein dynamisches Forschungsfeld

Detlef Fickermann & Benjamin Edelstein 190 Steuerungsinstrumente und Evidenzquellen im VergleichDDS, 17. Beiheft (2021) 62 Lernkultur im digitalen Wandel (LernDiWa) Projektleitung Prof. Dr. Kerstin Rabenstein1, Prof. Dr. Felicitas Macgilchrist2 Beteiligte Dr. Annekatrin Bock2, Dr. Nadine Wagener-Böck2 Kontaktperson Dr. Nadine Wagener-Böck nadine.wagener@leibniz-gei.de Name der Ein- richtungen 1 Georg-August-Universität Göttingen, 2 Georg-Eckert-Institut – Leibniz-Institut für internationale Schulbuch- forschung, Braunschweig Zentrale Frage- stellungen Wie wandelt sich die schulische Lernkultur in einer digital vernetzten Welt mit besonderer Berücksichtigung der Corona-Pandemie? Untersuchungs- methode vertieft e ethnographisch-teilnehmende Beobachtung einer Lerngruppe in einer Schule für ein Jahr Erhebungszeitraum seit März 2020 Gewinnung der Stich- probe k. A. Teilnehmer*innen 26 Schüler*innen der Sek. I, 10 Eltern, 5 Lehrkräft e, 1 Schulleitung, 3 Mit- glieder der Schulaufsicht/Bildungsadministration sowie 10 weitere Personen (u. a. Bildungsmedienentwickler*innen), die an der Gestaltung von digitaler Bildung in der Gemeinde und im Bundesland beteiligt sind Untersuchungsregion eine Lerngruppe einer Schule Art des Projektes Forschungsprojekt Finanzierung Ministerium für Wissenschaft und Kultur, Niedersachsen (Förderlinie: PRO*Niedersachsen) Projekthomepage http://www.gei.de/abteilungen/mediale-transformationen/lernkultur-im- digitalen-wandel.html Erhebungsinstrumente verfügbar? nein Datenzugang möglich? noch nicht Veröff entlichungen Anmerkungen