Seite - (000005) - in Was macht die Digitalisierung mit den Hochschulen? - Einwürfe und Provokationen

Inhalt BjörnKlein,MarkoDemantowsky, Gerhard Lauer,Robin Schmidt, Bert teWildt Einleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 AngelikaBeranek Ist dasDigitalisierungoder kanndasweg? . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 ChristophKappes,KathrinPassig Einfach alles richtigmachen: 14 leicht fasslicheRatschläge zur Zukunft derHochschule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 ThomasGrob SkalierteKontingenz.Der disruptiveProzess derDigitalisierung undwieman (nicht) darüber sprechen sollte. EinPlädoyer . . . . 43 Robin Schmidt Post-digitaleBildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 UteKalender Zählen versusErzählen?Gedanken zuDigitalisierungund Bildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 GerhardLauer Gibt es digitales Lernen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 JürgenHermes Vision als Prozess.Gedanken zurZukunft derHochschule im Spiegel derTriasMensch –Maschine –Zukunft . . . . . . . . . . . . . 91 MarinaWeisband WieVeränderung gelingt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 Bert teWildt ÜberlegungenundzehnThesenzurBedeutungderHochschulen imZugeder digitalenRevolution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 DejanMihajlovic´ Hochschule als tragende Säule vonGesellschaft . . . . . . . . . . . . 119 Monika StillerThoms Die SocialMedia-Hochschule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127