Seite - 4 - in Was macht die Digitalisierung mit den Hochschulen? - Einwürfe und Provokationen

FragederZeit sei,bisUniversitäten,wiewir siekannten,vonPlattform- Hochschulen abgelöst werden, die sich den Weltmarkt für Bildung aufteilenwerden.InwelchemUmfanggehörenDigitalSkillsodergardie Befähigung imUmgangmitMachineLearningundDeepLearningzum Bildungsauftrag der Hochschulen? Sind Serious Games ein lohnender Weg,umspielendetwadieGeschichtedesAltenÄgyptenszulernenoder schicken wir unsere Kinder wie die Silicon Valley-Elite besser in den anthroposophischenKindergarten? Wie verhalten sich spezialisierte Expertise und allgemeiner Bil- dungsanspruch inUniversitäten undHochschulen, wenn die Komple- xität der digitalen Entwicklungen so rasant zunimmt, dass eine Ver- mittlung kaumnochmöglich erscheint? Das Atelier stellte die Aufgabe zu überlegen, wie sich unsere Vor- stellungenvonGestaltenundSpielen alsmenschlicheGrundfähigkeiten verändernodergeradeauchnichtverändernsollten,wennallesdigital zu werdenscheintunddasmitBlickaufUniversitätenundHochschulen,die vielleichtmorgen schonganz andere als dieuns vertrauten Institutionen sein können. AuchdasAtelierWachsenundGedeihen, vonBert teWildtmoderiert, ging von demLeitgedanken aus, dass die digitaleRevolution die exis- tenzielleFrageanMedizinundPsychotherapie stellt,wasdenMenschen anLeib undSeele überhaupt ausmacht:Anders gefragt,was bleibt vom Menschen bestenfalls übrig, wenn sich im Zuge der entscheidenden Disruptiondie von ihmgeschaffenekünstliche IntelligenzundRobotik seiner bemächtigt haben?Undwas bedeutet dann überhaupt nochGe- sundheit? AuchjenseitsderHeilkundenhat sicheinzunehmendanRessourcen undResilienzenorientierterGesundheitsbegriffdurchgesetzt.Fürunsere Fragebedeutetdieszuklären,welcheFähigkeitenMenschennochinsich ausbildenundentwickeln sollten, umunabhängig und autonomgesund sein zu können. Welche körperlichen, sinnlichen, emotionalen und kognitivenBackupsbrauchtes,dieunsauchdannnochamLebenhalten, wennalledigitalenundelektrischenNetzezusammenbrechenoderindie falschenHände geraten. Aus der Perspektive des Digitalisierungsimpulses erscheint der Mensch vor allem als defizitäresWesen, dessen Lernfähigkeit an seine Grenzen gestoßen und dessenMorbidität undMortalität nicht zu ak- zeptieren ist.Mit digitalen Psychoprothesenwie Smartphones und ro- botischen Erweiterungen könnten wir zu Cyborgs werden, deren menschlicher Kern zu verschwinden droht. Behinderungen auszuglei- BjörnKlein,MarkoDemantowsky,GerhardLauer,Robin Schmidt, Bert teWildt4