Seite - 30 - in Was macht die Digitalisierung mit den Hochschulen? - Einwürfe und Provokationen

überlagern (Hochschule als geschützter Raum auch im Sinne einer idealenSprechaktsituationnach JürgenHabermas).Zumzweitendienen Hochschulen nicht nur derWissensvermittlung, sondern helfen auch, sozialeBeziehungenzwischenspäterenAkademikernzustärken,dieman nicht nur negativ als Seilschaften sehen kann, sondern die zurWeiter- entwicklungvonWissenundRollensinnvoll sind.Eventuell isthierauch trotz aller berechtigten Forderung nach Partizipation und sozialer Bar- rierefreiheit eine gewisse Kultur- undMilieubildung hilfreich, ein Zi- vilisierungsprozess etwa zumAushaltenunterschiedlicher Positionen. 5–NeueRollen entwickeln DieEvolutionmacht auch vorHochschulen nicht halt. Eswerden sich daherneue, speziellereRollenentwickeln.BeispielsweiseKuratoren,die Wissenzusammenstellen.OderhochspezialisierteWissenslotsen,dieman anrufen odermit denenman chatten kann, wennman eine Frage hat. Vielleichtwird das eineAufgabe der Bibliotheken, die sich nichtmehr nur auf dieKonservierung undPflege vonWissen und entsprechenden Dokumentenkonzentrieren. 5–NeueRollen den anderenüberlassen Es gibt keinenGrund,warumdiese neuenRollen ausgerechnet in den vorhandenenInstitutionenentstehenoderdortbesondersgutaufgehoben seinsollen.DieStärkenderInstitutionenliegendort,woesumRaum(für Lehre, fürdenZugangzuLernmaterialienetc.) undumDauerhaftigkeit geht. Diese Vorteile sindmit einemhohen Preis in Form vonKosten, Inflexibilität und Bürokratie verbunden und für neue Kuratier- oder Lotsentätigkeiten imUmgangmitWissennicht relevant. 6–DieAllmendederGesellschaft pflegen InvielenBereichenderGesellschaftwirdWissengepflegt,beispielsweise in der politischen Bildung, in Schulen, in derWikipedia. Hochschul- lehrer sollten sich als Wissensgärtner*innen verstehen, die dieseWis- sensplätze pflegen. Dazu gehört beispielsweise die offizielle Aufgabe, ChristophKappes,KathrinPassig30