Seite - 36 - in ElFo - Elementarpädagogische Forschungsbeiträge, Band Jahrgang 3 / Heft 1 / 2021

Konzeptdialoge als Instrument zur Erfassung kindlicher Präkonzepte und Vorstellungen zu Naturphänomenen. Am Beispiel der Stabilität von Brücken ElFo – Elementarpädagogische Forschungsbeiträge (2021), 3 (1), S. 32-49 36 (Lüschen & Schomaker, 2012) durchgeführt. Im Rahmen des Interviews wurden die Kinder aufgefordert, selbst zu überlegen, wie eine Brücke aus Papier gebaut werden kann, damit sie einen (Spielzeug-)Elefanten trägt. Im Konzeptdialog (Lüschen & Schomaker, 2012) wird ein Phänomen zeichnerisch dargestellt, welches ebenso im Alltag der Kinder vorkommen kann (Schomaker, 2013). In der im Rahmen der Untersuchung verwendeten Form der Konzeptdialoge wurden sich widersprechende kind- liche Vorstellungen zum Thema Brückenbau innerhalb der Cartoons durch Zeichnungen visu- alisiert und die Kinder wurden durch entsprechende Frageimpulse (siehe Ausführungen weiter unten) konkret angesprochen. Der Konzeptdialog ist so konzipiert, dass sich die Kinder den Fragen auf unterschiedlichen Ebenen annähern können und nicht bestimmte Aussagen als eindeutig richtig oder falsch identifiziert werden können (Lüschen & Schomaker, 2012). Die befragten Kinder konnten ihre Vorstellungen und Erklärungen sowohl verbal als auch han- delnd (unterstützt durch bereitgestellte Materialien) darlegen. Die Stichprobe umfasst n = 306 Kinder im Alter von 3,92 bis 5,58 Jahren aus den 27 Kinderta- geseinrichtungen, die am KoAkiK-Projekt teilgenommen haben. Am Interview konnten alle Kinder der Experimental- und der Wartekontrollgruppe teilnehmen, die zum Zeitpunkt der In- terviews in der Einrichtung waren und bei denen eine Einverständniserklärung der Erziehungs- berechtigten vorlag. Für die Durchführung der Interviews auf Basis der Konzeptdialoge wurde ein zweistufiges Vor- gehen gewählt. Im ersten Schritt wurde das Kind aufgefordert selbst zu überlegen, wie es eine stabile Brücke aus Papier bauen würde, sodass sie einen Elefanten trägt. Als Material zur Ver- anschaulichung wurden ein Bildimpuls (siehe Abbildung 1), ein Elefant (Spielzeugfigur), ein Stapel Papier sowie drei Bildkarten (Klebestift, Papier, Klebeband) zur Verfügung gestellt. Abbildung 1: Gesprächsimpuls - Teil 1.