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ElFo- Elementarpädagogische Forschungsbeiträge
ElFo - Elementarpädagogische Forschungsbeiträge, Band Jahrgang 1 / Heft 2 / 2019
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Einstellungen pädagogischer Fachkräfte zur Altersmischung in Krippengruppen ElFo—Elementarpädagogische Forschungsbeiträge (2019), 1 (2) S. 7-19 18 Nentwig-Gesemann, I. & Neuß, N. (2012). Professionelle Haltung von Fachkräften. In N. Neuß (Hrsg.), Grundwissen Krippenpädagogik (2. Aufl.). (S. 227-237). Berlin: Cornelsen Verlag. Nied, Franziska, Niesel, Renate, Haug-Schnabel, Gabriele, Wertfein, Monika & Bensel, Joachim (2011). Kinder in den ersten drei Lebensjahren in altersgemischten Gruppen. Anforderungen an frühpädagogische Fachkräfte. München: Deutsches Jugendinstitut. Weiterbildungsinitiative frühpädagogischer Fachkräfte. Niesel, Renate & Wertfein, Monika (2009). Kinder unter drei Jahren im Kindergarten. Die erweiterte Altersmischung als Qualitätsgewinn für alle. München: Bayerisches Staatsministerium für Arbeit und Sozialordnung, Familie und Frauen. Simon-Hohm, Hildegard (1990). Gemischte Gruppen in der Kinderkrippe? Kinderzeit. (2), S. 13-15. Sozialgesetzbuch (SGB VIII) Kinder- und Jugendhilfe. Neugefasst durch Beck. v. 11.9.2012 I 2022; zuletzt geändert durch Art. 6 G v. 4.8.2019 I 1131 StataCorp (2017). Stata Statistical Software: Release 15. College Station, TX: StataCorp LLC. Statistisches Bundesamt (2018). Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe. Kinder und tätige Personen in Tageseinrichtungen und in öffentlich geförderter Kindertagespflege am 01.03.2018. Verfügbar unter: https://www.destatis.de/DE/Publikationen/Thematisch/Soziales/Kinder Jugendhilfe/ TageseinrichtungenKindertagespflege5225402177004.pdf [18.03.2019]. Textor, M. R. (2007). Bildung in der Erzieherin-Kind-Beziehung. In F. Becker-Stoll & M. R. Textor (Hrsg.), Die Erzieherin-Kind-Beziehung: Zentrum von Bildung und Erziehung (S. 74-96). Berlin: Cornelsen Scriptor. Tietze, Wolfgang, Becker-Stoll, Fabienne, Bensel, Joachim, Eckhardt, Andrea, Haug-Schnabel, Gabriele, Kalicki, Bernhard, Keller, Heidi & Leyendecker, Birgit (2013). Nationale Untersuchung zur Bildung, Betreuung und Erziehung in der frühen Kindheit (NUBBEK). Berlin: Verlag das Netz. Vandell, Deborah (1996). Characteristics of infant child care: Factors contributing to positive caregiving. Early Childhood Research Quarterly. 11 (3), S. 269-306. Viernickel, S. (2008). Bildungsprozesse in der Krippe. In H. v. Balluseck (Hrsg.), Professionalisierung der Frühpädagogik. (S. 195-210). Opladen: Verlag Barbara Budrich. Viernickel, S. (2016). Spiele und Kontakte unter Kleinstkindern. In N. Neuß (Hrsg.), Grundwissen Krippenpädagogik (S. 161-171). Berlin: Cornelsen Verlag. Völkel, P. (1995). Leben und Lernen in altersgemischten Gruppen. Entwicklungspsychologische Aspekte einer neuen Betreuungsform. In L. Krappmann & U. Peuckert (Hrsg.), Altersgemischte Gruppen in Kindertagesstätten. (S. 34-58). Freiburg im Breisgau: Lambertus-Verlag. Wertfein, M. (2016). Der kompetente Säugling – entwicklungspsychologisches Basiswissen. In N. Neuß (Hrsg.), Grundwissen Krippenpädagogik (S. 45-58). Berlin: Cornelsen Verlag.
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ElFo Elementarpädagogische Forschungsbeiträge, Band Jahrgang 1 / Heft 2 / 2019
Titel
ElFo
Untertitel
Elementarpädagogische Forschungsbeiträge
Band
Jahrgang 1 / Heft 2 / 2019
Herausgeber
Lars Eichen
Eva Pölzl-Stefanec
Ort
Graz
Datum
2019
Sprache
deutsch
Lizenz
CC BY-NC 3.0
Abmessungen
21.0 x 29.7 cm
Seiten
77
Kategorien
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