Page - 115 - in Coaching im digitalen Wandel

Digitalisierte Beratung zur effizienteren Selbstoptimierung 115 Literatur Auchter, T. (2016). »Halte mich fest, aber halte mich nicht fest«. Zur Bedeutung des Haltens im Supervisionsprozess aus psychoanalytischer und psychosozialer Perspektive. FoRuM Super- vision. Onlinezeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, 24 (47), 26–43. Austermann, F. (2011). Schneller zuhören geht nicht – und auch nicht beschleunigt beraten: Tele- fonSeelsorge und Supervision in Zeiten sozialer Beschleunigung. Supervision: Mensch, Arbeit, Organisation, 29 (4), 37–41. Austermann, F. (2017). Do acceleration and boundless work lead to accelerated and boundless coaching? In B. Geißler-Piltz, É. Nemes, S. de Roos (Eds.), Inspire and Be Inspired. A Sam- ple of Research on Supervision and Coaching in Europe. The collected articles of the 1st ANSE Research Conference on Supervision and Coaching, 24.–25. April 2015, Budapest, organized by ANSE, KRE, MSZCT, DGSv (pp. 115–124). Paris: L’Harmattan. Bachmann, T., Fietze, B. (2018). Die Digitalisierung von Coaching – Gedanken aus der Perspek- tive teilnehmender Beobachtung. Organisationsberatung, Supervision, Coaching (OSC), 25 (3), 281–292. Bauer, A., Becker, B. (2016). Die Fußwaschung der »Verbalerotiker«: Ideen zu – latenten und verborgenen – Inhalten und Widersprüchen der Beratungsarbeit der Telefonseelsorge. In E. Hauschildt, B. D. Blömeke (Hrsg.), Telefonseelsorge interdisziplinär (S. 295–312). Göttin- gen: Vandenhoeck & Ruprecht. Berger, L. (2012). CorporateLearningCamp 2012: Session-Vorbereitung mit Prof. Dr. Harald Geißler. 9-minütiges Videointerview, https://www.youtube.com/watch?v=AODurXjli6A [22.1.2019]. Berninger-Schäfer, E. (2018). Online-Coaching. Wiesbaden: Springer. Bröckling, U. (2007). Das unternehmerische Selbst. Soziologie einer Subjektivierungsform. Frank- furt a. M.: Suhrkamp. Bröckling, U. (2017). Gute Hirten führen sanft. Über Menschenregierungskünste. Berlin: Suhrkamp. Bude, H. (1988). Beratung als trivialisierte Therapie. Über eine Form »angewandter Aufklärung« im Angestelltenverhältnis. Zeitschrift für Pädagogik, 34 (3), 369–380. Crawford, M. B. (2016). Die Wiedergewinnung des Wirklichen. Eine Philosophie des Ichs im Zeit- alter der Zerstreuung. Berlin: Ullstein. Foucault, M. (1992). Was ist Kritik? Berlin: Merve. Gröning, K. (2015). Theorien des Verstehens in Wissenschaft, Beratung, Supervision, Sozialer Arbeit und Psychoanalyse. FoRuM Supervision – Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, 23 (46), 103–114. Gröning, K. (2016). Sozialwissenschaftlich fundierte Beratung in Pädagogik, Supervision und Sozia- ler Arbeit. Gießen: Psychosozial-Verlag. Gugutzer, R. (2016). Self-Tracking als Objektivation des Zeitgeists. In S. Duttweiler, R. Gugutzer, J.-H. Passoth, J. Strübing (Hrsg.), Leben nach Zahlen. Self-Tracking als Optimierungsprojekt? (S. 161–182). Bielefeld: transcript. Kelley, E. (1959). The Development of Young Supervisors. The Catholic Charities Review, 43 (9), 15–20. Klingovsky, U. (2017). Lebenslanges Lernen revisited – Zur Strukturlogik der New Educational Governance in der Wissensgesellschaft. In A. Bolder, H. Bremer, R. Epping (Hrsg.), Bildung für Arbeit unter neuer Steuerung (S. 27–44). Wiesbaden: Springer VS. Krabbe, H., Fritz, R. (2009). Die Kurz-Zeit-Mediation und ihre Verwendung in der gerichtsin- ternen Praxis. Teil 1: Zeitschrift für Konfliktmanagement (ZKM), (5), 136–139. Teil 2: ZKM, (6), 176–179. Lesch, S. (2011). Psychoblasen in der Wirtschaft. Wiesbaden: Gabler. Liessmann, K. P. (Hrsg.) (2016). Neue Menschen! Bilden, optimieren, perfektionieren. Wien: Zsolnay. Open-Access-Publikation im Sinne der CC-Lizenz BY-NC-ND 4.0