Page - 37 - in Cosmopolitismo Riflessivo - Educare alle Comunità Inclusive attraverso l’Indagine Filosofica

TINA E AmIR (mANUALE) 37 gemelli identici. Ma ciò che differenzia gli esseri umani sono anche pensieri, emozioni e lingue e, quindi, è anche essenziale verbalizzare ciò che ci differenzia da un’altra persona. Sarebbe molto più difficile se tutto fosse simile: esseri umani, animali, case … nes- suno potrebbe distinguersi da un altro. È importante essere capaci di differenziare le cose quando sono diverse. Puoi anche fare riferimento al manuale di Ella, episodio 4, idea guida 6, e al manuale di Christian, episodio 6. Piano di discussione: Percepire le differenze 1. Come possiamo percepire le differenze? 2. Possiamo sempre farlo? 3. Se due cose non sono le stesse, debbono essere differenti? 4. Qual è il tuo modo di distinguerti dagli altri? Che cos’è differente? Esercizio: Differenze Portate due cose che sembrano simili e poi scoprite quali sono le differenze in cia- scun paio di cose. Fornite delle ragioni per le vostre osservazioni: 1. 2 scarpe 2. 2 calze 3. 2 matite 4. 2 uova 5. 2 telefoni cellulari 6. 2 pen drivers Esercizio: Significato uguale e differente Formate dei gruppi di due bambini ciascuno. Ogni gruppo cerca di trovare 10 pa- role che hanno lo stesso significato (per esempio: babbo - papà, mamma - madre) e cercate 10 parole che sono uguali, ma che hanno significati differenti (per esempio - ‘dolce’: È una ragazza così dolce. Il the è troppo dolce. Per esempio – ‘pesca’: La pesca è saporita. Abbiamo fatto una buona pesca). Attività: Similitudini – Scopri cosa hai in comune Dividi i bambini della tua classe in piccoli gruppi ed esortali a scoprire le caratteri- stiche che hanno in comune (per esempio: interessi, hobbies, cultura, aspetto, gusti). Chiedi a ogni gruppo di darsi un nome in base alle caratteristiche scoperte e poi di presentarle caratteristiche e spiegare i loro nomi agli altri.