Page - 131 - in Cosmopolitismo Riflessivo - Educare alle Comunità Inclusive attraverso l’Indagine Filosofica

DENTRO E fUORI I GIARDINETTI (mANUALE) 131 DENTRO E fUORI I GIARDINETTI (mANUALE) Episodio 1: Il professore non proprio ‘politically correct’ Idea Guida 1: Giusto/Sbagliato Spesso usiamo le parole giusto/sbagliato per esprimere la correttezza o meno di un pro- cedimento o di un enunciato. diremo, per esempio, che un calcolo matematico è corretto se ha rispettato una procedura di regole predefinita, che una risposta a una domanda di storia è giusta o sbagliata se corrisponde alla verità storica dell’avvenimento in questione. Tuttavia le due espressioni vengono usate anche per indicare ciò che è giusto o sba- gliato in senso morale ed etico. Nel primo episodio del racconto Jensika riconosce di aver fatto una cosa sbagliata nell’essere venuta meno a un suo dovere, quello di studiare la matematica, ma allo stesso tempo bolla come sbagliato il comportamento discriminato- rio del professore. Giusto e sbagliato assumono qui il significato di ciò che è conforme o meno a un dovere morale e ciò che è conforme o meno a un dovere etico. infatti inten- diamo come morale ciò che concerne la sfera personale, come etico ciò che concerne la sfera pubblica o sociale. Sarebbe interessante a questo proposito esplorare insieme ai vostri alunni quali sono i significati che essi danno alle parole giusto e sbagliato, invitandoli a riflettere se esiste o meno, secondo loro, un canone di riferimento universale per definire ciò che è giusto e ciò che è sbagliato, oppure se la valutazione di ciò che è giusto o sbagliato cambia se ci si riferisce a contesti differenti, a momenti storici differenti o a culture differenti. Piano di Discussione: Giusto/Sbagliato 1. Quali criteri stabiliscono se una cosa è giusta o sbagliata? 2. Quand’è che diciamo che una cosa è giusta o sbagliata? 3. Quand’è che diciamo che una persona ha un comportamento giusto? 4. Quand’è che diciamo che una persona ha un comportamento sbagliato? 5. Chi stabilisce se una cosa o un comportamento sono giusti oppure no? 6. Posso stabilire da sola se una cosa o un comportamento sono giusti oppure no? 7. Mi devo affidare agli altri per capire quando una cosa o un comportamento sono giusti oppure no? 8. È l’autorità che decide cosa è giusto e cosa non lo è? 9. Ciò che è giusto per me è giusto anche per te? 10. Ciò che è giusto per te è giusto per tutti gli abitanti della terra? 11. Ciò che è giusto per noi è giusto anche per un extraterrestre? Esercizio: Giusto e Sbagliato Leggete gli esempi riportati di seguito e dite in quali casi pensate che sia stata fatta una cosa giusta e in quali casi una cosa sbagliata. Spiegate il perché di ogni singola scelta e i criteri che avete utilizzato per il vostro giudizio.