Page - 107 - in Der IT-unterstützte Geographieunterricht

Table of contents

1. Einleitung 9
   1. Motivation 9
   2. Aufgabenstellung und Forschungsfrage 10
   3. Gliederung 10
2. Konzepte und Voraussetzungen für einen computerunterstützten
3. Unterricht 12
   1. Seamless Learning 12
   2. Mobile Learning 14
   3. Mobile Seamless Learning 16
      1. Das zehn Dimensionen Modell des Mobile Seamless Learning 20
   4. Game-Based Learning 22
      1. Unterhaltungsprozesse 24
      2. Lernprozesse 25
      3. Herausforderungen und Potenziale beim Game-Based Learning 27
   5. Einsatz von Technologien im Unterricht 29
      1. Spezielle Lernformen mit Technologieunterstützung 30
   6. Technologie-Anpassung des Klassenzimmers 31
      1. Praxisbeispiel: 32
   7. Der österreichische Lehrplan in Hinblick auf den Medieneinsatz 35
      1. Eingliederung im Lehrplan 36
      2. Kompetenzbereiche 37
      3. Didaktische Grundsätze 41
4. Forschungsfrage 43
   1. Zeitplan der Forschungsarbeit 44
   2. Zielsetzung der Forschungsarbeit 45
   3. Allgemeine Unterrichtsanalyse 46
5. Methode 47
   1. Unterrichtseinheiten 49
   2. Lernsetting 51
   3. Das Klassenzimmer 52
6. Design 53
   1. Austria Forum 54
   2. Kahoot 62
   3. Game-Based Learning 65
7. Durchführung und Auswertung 68
   1. Use Cases 69
   2. Komplikationen bei der Durchführung 74
   3. Ergebnisse 76
      1. Kahoot Auswertung 76
      2. GBL-Auswertung 80
      3. Auswertung der Fragebögen 87
      4. Resümee 91
   4. Unterrichtsbeobachtung 93
8. Diskussion 96
9. Zusammenfassung 99
10. Verzeichnis 101
    1. Abbildungen 101
    2. Tabellen 103
    3. Literatur 104
    4. Internet 111
11. Anhang 112