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Methodische Vorgehensweise | 27
Strukturen, nicht auf einer wie auch immer gearteten endgültigen Klärung der
Frage nach dem „Warum“ von Vorkommen und Vorkommenshäufigkeit dieser
Strukturen liegt. Dabei wird mit Glauninger (2005: 31) eine vom kritischen Rati-
onalismus geprägte erkenntnistheoretisch-methodologische Perspektive einge-
nommen. Dieser philosophischen Denkrichtung folgend ist davon auszugehen,
dass der erkenntnistheoretische Anspruch der vorliegenden Untersuchung
nicht darin liegen kann, die sprachliche Realität vollständig zu erfassen und
dem Leser bzw. der Leserin so Zugang zu einer unumstößlichen, allgemein
gültigen Wahrheit zu verschaffen. Stattdessen wird Poppers Feststellung: „Un-
ser Wissen ist ein kritisches Raten; ein Netz von Hypothesen; ein Gewebe von
Vermutungen“ (1994: XXV) als Ausgangspunkt dafür genommen, dass lediglich
das jeweils in einem Forschungsvorhaben fokussierte (mehr oder weniger gro-
Ăźe) Segment der Sprachwirklichkeit beschrieben werden kann, und vorab for-
mulierte Hypothesen nur falsifiziert, nicht aber Theorien verifiziert werden
können. Poppers methodischen Zugang fasst Glauninger wie folgt zusammen:
Keine Theorie lässt sich verifizieren, und wenn man noch so viele empirische Belege, die
fĂĽr sie sprechen, ins Treffen fĂĽhrt, aber jede Theorie wird durch einen einzigen widerle-
genden empirischen Beleg falsifiziert. Und jede Theorie, die so formuliert ist, dass sie
nicht empirisch falsifiziert werden kann, gilt als nicht (empirisch-)wissenschaftlich und
somit metaphysisch (Glauninger 2005: 3132).
Ziel der quantitativ-linguistischen Analyse ist es daher, die ausgewählten
sprachlichen Phänomenbereiche zu beschreiben, die Verteilungen der Vor-
kommenshäufigkeiten einzelner Belegtypen intersubjektiv nachvollziehbar und
methodisch valide festzustellen und auf Basis dieser Analysen Stellung zu den
in Kapitel 1.2. formulierten Vorannahmen zum Sprach-gebrauch Jugendlicher in
Osttirol zu beziehen ‒ mit dem Ziel, sie kritisch zu hinterfragen, auf empirische
Validität zu überprüfen und gegebenenfalls zu falsifizieren.49
Anders als in traditionell dialektologischen (oder allgemein strukturalis-
tisch orientierten) Forschungsarbeiten soll jedoch ĂĽber die Identifikation und
Beschreibung grammatischer Konstruktionen hinaus die Funktion dieser Struk-
turen in der Interaktion beleuchtet werden.50 Dies passiert im dritten Schritt, der
||
49 An dieser Stelle sei mit Köhler (2005: 9) darauf hingewiesen, dass auch bei gesetzmäßiger,
nicht-zufälliger Verteilung der Daten eine Hypothese nie als endgültig bewiesen angesehen
werden kann.
50 Dieser funktionalen Herangehensweise entspricht auch die theoretische Orientierung an
zentralen Prämissen interaktional-kommunikativer Theorien gesprochener Sprache, etwa der
funktional-pragmatischen Grammatik oder der interaktionalen Linguistik, wie sie in Kapitel
3.2. näher beleuchtet werden.
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Jugendkommunikation und Dialekt
Syntax gesprochener Sprache bei Jugendlichen in Osttirol
- Title
- Jugendkommunikation und Dialekt
- Subtitle
- Syntax gesprochener Sprache bei Jugendlichen in Osttirol
- Author
- Melanie Lenzhofer
- Publisher
- De Gruyter Open Ltd
- Date
- 2017
- Language
- German
- License
- CC BY 4.0
- ISBN
- 978-3-11-050330-2
- Size
- 14.8 x 22.0 cm
- Pages
- 502
- Category
- Geographie, Land und Leute