Page - 54 - in Mythen in deutschsprachigen Geschichtsschulbüchern - Von Marathon bis zum Élyseée-Vertrag

»Europa« (oder sollte man einschränkend sagen: »Westeuropa«?) will nicht mehrdurchWaffenherrschen, sondern»dieWeltmachtderHerzen« sein.74 Haben dieMythen von der »Rettung Europas«, zu denen jenseits der hier thematisiertenbeispielsweisedieSchlachtaufdenKatalaunischenFeldern(451 gegenAttilasHunnen) die Schlacht auf demLechfeld (955 gegen dieUngarn) oder die VerteidigungenWiens 1529 und 1683 gegen die Osmanen zu zählen sind, also ausgedient? – Hinter einer solchen Annahme dürfte viel Wunsch- denken stehen, denn an denGrenzen Europas gärt es.Wird es gelingen, den Ukraine-Konflikt friedlich beizulegen oder das Flüchtlingsproblem zu lösen? Für alle Fälle, d.h. falls dochwiedergewaltsamumEuropasGrenzengerungen oder die europäische Politik einst doch dauerhaft auf Stacheldraht und die »Festung Europa« setzt, werden die altenVerteidigungsmythen vorerst – ent- kontextualisiertundsinnentschärftabernichtabgerüstet– inReservegehalten. ObsiedortalsWeißeZwergedesGeschichtsbewusstseinsnocheineZeit langim Verborgenen ihreKraftfelder wirken lassen, bevor sie völlig aus den Schulge- schichtsbüchern verschwinden, oder ob sie unter veränderten politischenBe- dingungenwiedererstehenunderneutzuhellenSternenerstrahlen,dieEuropa denWegausderVergangenheit indieZukunftweisensollen,bleibtabzuwarten. Nichtumsonstbescheinigt Jean-JacquesWunenburgerdemMythos,dasserdie »archetypische Matrix« auch im Zustand des Scheintods noch enthält, »auf deren Basis die Vorstellungskraft Geschichten neu entwirft, erneuert und rekonstruiert«.75 Explizite Versuche der Entmythologisierung in Schulge- schichtsbüchern dürften demkreativen Selbstgenerierungsvermögen desMy- thos eher Vorschub leisten, als ihnwirksam zu unterbinden, da er durch das Moment des Erzählens seine die psychischen Kräfte ansprechende Faszinati- onskraft gewinnt, durchdie er lebt. VerwendeteSchulbücher [»Von einem hessischen Schulmanne«]. Bilder aus der vaterländischen Geschichte für hessischeSchulen,Mainz:FranzFrey, 1885. Abelein,Werner (Hg.).Geschichte [und] Geschehen. 1, [Schülerbd.]: [Gymnasium (G8), Hessen], Stuttgart:Klett-Schulbuchverlag, 1.Auflage2006. Andrä, JakobCarl.ErzählungenausdergriechischenundrömischenGeschichte.EinLehr- undLesebuch für den erstenGeschichtsunterricht anhöherenLehranstalten, Leipzig: Voigtländer, 1895. 74 Romain Kirt,DieWeltmacht der Herzen. Zukunftsszenarien für das 21. Jahrhundert,Hil- desheim:Olms, 2009. 75 Jean-JacquesWunenburger, »Mytho-phorie. Formen und Transformationen desMythos« (1944), in:Texte zurmodernenMythentheorie, 290–300, 299. FelixHinz54 Open-Access-Publikation im Sinne der CC-Lizenz BY