Page - 276 - in Mythen in deutschsprachigen Geschichtsschulbüchern - Von Marathon bis zum Élyseée-Vertrag

nauer gegeben, die Folgen seien insbesondere die staatliche Kooperation und langfristigdie IntegrationEuropas.39 IndiesenDarstellungenspiegelnsichganzoffensichtlichdiepolitischenund strukturellenVeränderungeninEuropaseit1989.DerVertragsei, soGeschichte 4G, indiesemZusammenhangzueinemSymbol gelungenerVölkerverständi- gung geworden.40 Dementsprechend greifen Geschichte und Geschehen A 4 (1997)undZeitreise 4 (2001) zusätzlichdasDiktumvonderdeutsch-französi- schenPartnerschaftals»MotordeseuropäischenEinigungsprozesses«41auf,bis hinzurDarstellungdesVertrags als »Grundstein«dauernderZusammenarbeit und einer »gemeinsame[n] Führungsrolle«42 der beiden Staaten in Europa. Während Geschichte und Geschehen A 4 und Zeitreise 4 die Metapher vom »Motor« gewissermaßen als Tatsachendarstellung in ihre Texte übernehmen, wird inDaswaren Zeiten 4. Das kurze 20. Jahrhundert immerhin darauf hin- gewiesen, dass es sich hierbei um eine Einschätzung des Historikers Edgar Wolfrumhandelt, derdie engedeutsch-französischeZusammenarbeit als »Lo- komotivedereuropäischen Integration«bezeichnethatte.43 In der Bemühung umDifferenzierung verschwindet die Vokabel der »Erb- feindschaft« seitBeginnder2000er JahrewiederausdenBüchern,dafür findet mandortdasErzählmuster44vomElys8e-Vertragals»Höhepunkt«derdeutsch- französischenAnnäherungundderAussöhnungsbestrebungen.45 39 Vgl.z.B.erinnernundurteilenIV,159.Als»BeginneinerengenBindung«derbeidenStaaten giltderVertrag inUnsereGeschichteBand4,FrankfurtamMain:VerlagMoritzDiesterweg, 2. ergänzteAuflage1991. 40 Geschichte4G, 211. 41 GeschichteundGeschehenA4, 196;Zeitreise 4, 140.DieMetapher vom»Motor«des euro- päischenEinigungsprozessesgehtaufeineFormulierungundEinschätzungEdgarWolfrums zurück, der vonder deutsch-französischenZusammenarbeit als der »Lokomotive der eu- ropäischen Integration« sprach (zitiert nachDaswarenZeiten 4, 180), ein Zitat bzw. eine Einschätzung,die sich indengenanntenBücherngewissermaßenalsTatsachendarstellung imAutorentext findet. 42 GeschichteundGeschehen10,AusgabeN,210. 43 DaswarenZeiten4, 180. 44 ZumBegriff des »Erzählmusters« alsDenkfigur für dieKonstruktionhistorischerZusam- menhänge vgl. Christine Pflüger, »Die Vermittlung von Erzählmustern und analytischen Kategorien im Schulgeschichtsbuch«, in: Saskia Handro und Bernd Schönemann (Hg.), Geschichtsdidaktische Schulbuchforschung, (Zeitgeschichte – Zeitverständnis Band16), Berlin:LITVerlag, 2006, 67–85. 45 Soz.B.inDeutschlandunddieWeltnach1945,78,sowieinVonderTeilungzurEinheit,78.In beidenheißt eswörtlich identisch: »[…]der enge Schulterschlussmit dem französischen Staatspräsidenten Charles de Gaulle, der seinen Höhepunkt im deutsch-französischen Freundschaftsvertrag von1963 fand«. Ebenso identisch findet sich in beidenBücherndie Formulierung:»EineunheilvolleEpochewardamitzuEndegegangen, inder innerhalbvon 70 JahrenDeutsche und Franzosen drei Kriege gegeneinander geführt hatten«. Ebd., 182 bzw.184. Obwohl die Publikationen umDifferenziertheit bemüht sind, ist hier trotzdem pauschalvon»Deutschen«und»Franzosen«dieRede. ChristinePflüger276 Open-Access-Publikation im Sinne der CC-Lizenz BY