Page - 74 - in Über Bücher reden - Literaturrezeption in Lesegemeinschaften

© 2021 V&R unipress, Brill Deutschland GmbH ISBN Print: 9783847113232 – ISBN E-Lib: 9783737013239 rakterisiert wurde.WennMitglieder eigeneWorte undBeispiele finden, zeugt dieswiederummeistvoneinerintensivenAuseinandersetzungmitdemTextund dessenmedialerRezeption.Nach sehr begeisterter Lektüre35undentsprechend leidenschaftlicherPräsentationvonHertaMüllersAtemschaukelundderenvon der Literaturkritik als bildstark charakterisierten Sprachewird eineReferentin selbstmetaphorisch:Müller fände und verwendeWorte so treffend, „dass das aufgehtwie soeineBrause imMund“.36 2 Lektüren (mit)teilenkönnen Das Rezipieren von Literatur ist vonWissen durchsetzt (Sprachwissen, Sach- wissen,Schemawissen,KenntnisvonKonversationsnormen,logischesWissenals Wissen überWeisen des Schließens etc.),37 allerdings ist es für eine gelungene Lektürenicht notwendig, diesesWissen inWorte fassen zukönnen. Es genügt, wenn das Denken im Lesefluss wirksam ist. Donald Schön nennt dieses Phä- nomen, bei demwir keine reflexiveDistanz herstellen, umüberdasTunnach- zudenken „Reflection-in-Action“.38 Ein kompetentes Gespräch über Literatur wiederum setzt die vollständige Lektüre einesTextesnicht notwendigerweise voraus.AuchdiePraxis vonLese- kreisen beinhaltet, dass inAusnahmefällen einzelneMitglieder das Buchnicht oder nicht zur Gänze gelesen haben und nur zuhören – aber es bedarf einer überwiegendenAnzahl jener,dieesgelesenhabenundinderLagesind,überdie Lektüre und/oder den Text zu sprechen oder die Lektüre/den Text als Aus- gangspunkt zu nehmen für damit zusammenhängende Reflexionen. Die Ge- wichtung,worübermanwieausführlichspricht(Leseprozess,AspektedesTextes, Themen,dieüberdenTexthinausgehen)hängtvonderGruppenidentitätabund somit unterscheidet sich ein gelungenes Treffenunddas, was einenBeitrag zu einemgelungenenmacht, jenachGruppe. 35 Das positive Urteil enthält die Komponenten Sprache, Relevanz und emotionale An- schlussfähigkeitderTeilnehmerin; siehabe fürsich, für ihreBiografieetwasgelernt. (G3/D2, Z. 1793) 36 Bw4 inG3/D2,Z. 1736. 37 Vgl. etwaDanneberg/Spoerhase 2011, S. 30: „Der Dichter und der Leser vonDichtung müssenziemlichvielwissen,wennästhetischeKommunikationstattfinden,möglicherweise sogargelingensoll.“ 38 Schön1983, S. 49–69. ClaudiaDürr74 Open-Access-Publikation im Sinne der CC-Lizenz BY 4.0