Seite - 269 - in Generative Bildarbeit - Zum transformativen Potential fotografischer Praxis

269 • Abbildung 25: Entdeckungskarte im Alphabetisie- rungsprozess, Bildautor_in nicht genannt. In: Paulo Freire (1981): Der Lehrer ist Politiker und Künstler. Neue Texte zu befreiender Bildungsarbeit. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt, 179. • Abbildung 26: Haus der generativen Bildung, eigene Darstellung in Zusammenarbeit mit Erik Hörtnagl, 2015. • Abbildung 27: Stufenmodell der Partizipation, nach Wright et al. (2010). In: Hella von Unger (2014): Partizipative Forschung. Einführung in die Forschungspraxis. Wiesbaden: Springer VS, 40. • Abbildung 28: Gegenüberstellung und Systemati- sierung von interaktiven Foto-Methoden • Abbildung 29: Day and Night, M.  C. Escher 1938, © 2015 The M.  C. Escher Company – the Nether- lands. All rights reserved. Used by permission. www.mcescher.com. • Abbildung 30: Generative Bildarbeit, Spiral- darstellung, eigene Darstellung. • Abbildung 31: Generative Bildarbeit, Wellen- darstellung, eigene Darstellung. • Abbildung 32: Kleines Mapping, eigene Aufnahme, Fallstudie 11, Lehrveranstaltung Universität Wien, Master Internationale Entwicklung, 2013/14. • Abbildung 33: Lochkamera – ipsum-Dokufotos, eigene Aufnahmen, Wien 2010, Innsbruck 2015, Fort Portal 2016. • Abbildung 34: Beispielhafte Varianten für die Impulssetzung, eigene Darstellung. • Abbildung 35: Analog oder digital? – ipsum-Doku- fotos, eigene Aufnahmen, Kabul 2006, Fort Portal 2016. • Abbildung 36: Präsentationsformen beim Bild- dialog, eigene Aufnahmen, Fallstudie 10, Lehrveran- staltung an der Universität Wien, Bachelor- und Diplomstudium Internationale Entwicklung, 2013/14. • Abbildung 37: Eröffnungsrunde mit Post-its, eigene Aufnahme, Fallstudie 3, Lehrveranstaltung an der Universität Wien, Diplom- und Doktoratsstudium Internationale Entwicklung und Katholische Theolo- gie, 2012. • Abbildung 38: Das Andere anhören, das Eigene erzählen, eigene Aufnahmen, Fallstudie 7, Lehrver- anstaltung an der Universität Wien, Bachelor- und Diplomstudium Internationale Entwicklung, 2012/13. • Abbildung 39: Impulsfragen für den Bilddialog, eigene Darstellung. • Abbildung 40: Impulsfragen zur Reflexion und Dokumentation, eigene Darstellung. • Abbildung 41: Stilles Mapping, Argumentatives Mapping, eigene Aufnahmen, Fallstudie 7, Lehrver- anstaltung an der Universität Wien, Bachelor- und Diplomstudium Internationale Entwicklung, 2012/13. • Abbildung 42: Generative Bilderlandkarten und Themen, eigene Aufnahmen, Fallstudie 11, Lehr- veranstaltung an der Universität Wien, Master Internationale Entwicklung, 2013/14; Fallstudie 5, ipsum-Projekt zum Thema Jugendliche und Migra- tion, 2012 – 13; Fallstudie 6, Lehrveranstaltung an der Leuphana Universität Lüneburg, Master Nach- haltigkeit, 2012/13. • Abbildung 43: Zustimmungserklärung für Men- schen vor der Kamera. In: Claudia Mitchell (2011): Doing Visual Research. A Thousand Oaks et al.: SAGE, 23. • Abbildung 44: Zustimmungserklärung für Projekt- teilnehmer_innen. In: Claudia Mitchell (2011): Doing Visual Research. A Thousand Oaks et al.: SAGE, 25 – 26. • Abbildung 45: Zustimmungserklärung für Teilneh- mer_innen meiner multiplen Fallstudie. • Abbildung 46: Creative-Commons-Lizenzen, Crea- tive Commons (2015), http://creativecommons.org/ licenses Zugriff: 17.10.2019. • Abbildung 47: ipsum-Fotografinnen: Habiba Soltan Ali; Zuhra Najwa. • Abbildung 48: Kategorisierung der Fallstudien, eigene Darstellung. • Abbildung 49: Saul Steinberg (1954): Steinberg’s Umgang mit Menschen (3). Reinbek bei Hamburg: Rowohlt. • Abbildung 50: Erhobenes Datenmaterial, eigene Darstellung. • Abbildung 51: Zwischenergebnis Phase 1: erste Thesen und Leitthema, eigene Darstellung. • Abbildung 52: Typisierung generativer Fotoalben: Artefakt, Fallstudie 7, generatives Fotoalbum von Carmen Subota, 2012. • Abbildung 53: Typisierung generativer Fotoalben: Buch, Fallstudie 3, generatives Fotoalbum von Paulina Bousek, 2012. • Abbildung 54: Typisierung generativer Fotoalben: Buchkassette, Fallstudie3, generatives Fotoalbum von Lisa Bauer, 2012. • Abbildung 55: Typisierung generativer Fotoalben: Mappe: Fallstudie 3, generatives Fotoalbum von anonym. • Abbildung 56: Typisierung generativer Fotoalben: interaktive Skulptur, Fallstudie 3, generatives Fotoalbum von Johanna Kellermann, 2012. • Abbildung 57: Zwischenergebnis Phase 7: Leit fragen und Begründungen zur Festlegung der Schlüsselkategorie, eigene Darstellung. • Abbildung 58: Menschen fotografieren Menschen, eigene Darstellung. • Abbildung 59: Das fotografische Spannungsfeld, eigene Darstellung. • Abbildung 60: Ambivalenzen im fotografischen Spannungsfeld, eigene Darstellung. • Abbildung 61: Auszüge aus den Forschungstage- büchern: Sehen/gesehen werden, Fallstudien/ Katnr.: 3/63, 7/73, 7/78, 7/82, 7/89, 10/96. • Abbildung 62: Auszüge aus den Forschungstage- büchern: Mit/ohne Ansprechen, Fallstudien/Katnr.: 7/78, 7/82, 7/86, 7/89. • Abbildung 63: Auszüge aus den Forschungstage- büchern: Würdigen/benutzen, Fallstudien/Katnr.: 7/73, 7/78, 7/85, 10/91. • Abbildung 64: Auszüge aus den Forschungs - tage büchern: Authentisches/gestelltes Bild, Fallstudien/Katnr.: 3/64, 7/76, 7/78, 7/79, 7/85, 7/88. • Abbildung 65: Gestaltungsebenen im fotografi- schen Spannungsfeld, eigene Darstellung. • Abbildung 66: Auszüge aus den Forschungstage- büchern: Motivwahl, Menschen ansprechen und um Erlaubnis bitten, Fallstudien/Katnr.: 7/74, 7/75, 7/76, 7/85, 10/94. • Abbildung 67: Auszüge aus den generativen Foto alben: Motivwahl, Menschen ansprechen und um Erlaubnis bitten, Bildautor_innen: Anna Fox, Sarah Maria Fellner, Paulina Bousek, anonym, Christian Poik.