Seite - 315 - in Verkehrte Leidenschaft - Gleichgeschlechtliche Unzucht im Kontext von Strafrecht und Medizin

315 Das Suchen und Finden von Beweisen Elisabeth Greif • Verkehrte Leidenschaft ¶ » Bei seinem Mangel an ethischen Begriffen war ihm die Gelegen- heit willkommen, auf eine billige Art zu Wertgegenständen zu kommen. Es erscheint seinem [ des Alfred V. ] ganzen Wesen nach durchaus nicht ausgeschlossen, dass er von vornherein wusste, es mit einem Homosexuellen zu tun zu haben. Besonders unter ständigen Bäderbesuchern sind ja diese Leute bekannt. « 1412 Im Fall des fünfzehnjährigen Schlosserlehrlings Anton H. gelangte das Jugendamt Linz zu dem Schluss: » dass kleine Zuwendungen eine Rolle spielten, dürfte ja erwiesen sein. « 1413 Auch dort, wo die Beurteilung der Jugendlichen nicht negativ ausfiel, wurde kaum daran gezweifelt, dass es zu einer Anklageerhebung kommen würde: » Das Jugendamt wird daher höflichst ersucht, sich des Jugend- lichen insbesondere bei der zu gewärtigenden Verhandlung wärmstens anzunehmen, damit ihm sein fernerer Lebensweg u. sein Fortkommen durch seine unüberlegte Hanlung [ sic ! ] u. eventuelle Abstrafung nicht allzusehr erschwert oder unmöglich gemacht wird. « 1414 Bei den Fragen, um deren Beantwortung die Gerichte die von den Ju- gendlichen besuchten Schulen unmittelbar zu ersuchen hatten, han- delte es sich um standardisierte, stets gleichbleibende Fragebögen. Sie waren nicht auf einzelne, bestimmte Delikte zugeschnitten.1415 Die ange- 1412 OÖLA, BG / LG Linz Sch 370, 9 Vr 316 / 31, Fragebogen vom 20. März 1931. 1413 OÖLA, BG / LG Linz Sch 383, 9 Vr 104 / 32, Fragebogen ( undatiert ). 1414 OÖLA, BG / LG Linz Sch 405, 9 Vr 605 / 33, Jugenderhebungen vom 31. März 1933. 1415 Die – immer gleich bleibenden – Fragen an die jeweilige Schule lauteten: » 1. Hatte der Schüler im Laufe des Schulbesuches einen guten oder schlechten Fortgang ? 2. War ( ist ) das geistige Auffassungsvermögen ein normales oder haben sich Anzei- chen dargeboten, daß die geistigen Eigenschaften hinter den der anderen Schüler zurückstanden ? 3. War ( ist ) der Schüler wahrheitsliebend oder verlogen; hat sonst sein Verhalten in sittlicher Richtung Anlaß zur Klage gegeben ? 4. Hat er sich in der Schule strafbarer Handlungen, wie kleinerer Diebstähle schuldig gemacht ? 5. Wie verhielt er sich gegen erhaltene Strafen und Zurechtweisungen ? 6. Ist ( war ) der Schüler seinem Alter entsprechend körperlich normal entwickelt ? Ist er mit auffal- lenden Gebrechen behaftet ? 7. Hat der Schüler schwere Krankheiten wie Typhus, Fraisen durchgemacht oder schwere Verletzungen erlitten ? 8. Leben die Eltern in guten oder schlechten Verhältnissen; erziehen sie ihre Kinder gut oder schlecht oder verleiten sie die Kinder etwa zu strafbaren Handlungen ? 9. Sind ( waren ) seine Eltern, Geschwister oder andere nahe Verwandte geisteskrank ( epileptisch, hyste- risch ) oder trunksüchtig ? «, siehe statt vieler OÖLA, BG / LG Linz Sch 338, 13 Vr 37 / 29, Fragebogen vom 3. Jänner 1929.