Seite - 5 - in Jugendkommunikation und Dialekt - Syntax gesprochener Sprache bei Jugendlichen in Osttirol

Forschungsstand | 5 Thematik bieten (vgl. Kapitel 1.1.). Darauf folgt eine Zusammenfassung der for- schungs-leitenden Fragen und zentraler Vorannahmen, die durch eine Darle- gung des Aufbaus der Arbeit ergänzt wird (vgl. Kapitel 1.2.). 1.1 Forschungsstand: Dialektal geprägte Jugendsprachen und ihre syntaktischen Merkmale Als Ausgangspunkt für die Analyse syntaktisch variabler Phänomenbereiche in mündlicher Kommunikation Jugendlicher aus Osttirol soll in den folgenden Unterkapiteln in geraffter Form der Forschungsstand zur Thematik dargelegt werden. Da in Bezug auf syntaktische Besonderheiten im Sprachgebrauch ju- gendlicher Dialektsprecher/-innen bzw. generell Jugendlicher in Österreich keine einschlägige Forschungsliteratur als Grundlage herangezogen werden kann, ist der Forschungsstand auf die drei Teilbereiche Syntax der gesprochenen Sprache (Kapitel 1.1.1), Dialektsyntax des Bairischen (Kapitel 1.1.2.) und Syntax von Jugendsprachen (Kapitel 1.1.3.) aufzuteilen. 1.1.1 Syntax der gesprochenen Sprache Die linguistische Auseinandersetzung mit gesprochener Sprache findet ihren Anfang Mitte der 1960er-Jahre.7 Während anfänglich sprechsprachliche Phäno- mene als störend und fehlerhaft empfunden und in den Randbereich der Grammatik „verbannt“ wurden, rückte in den 70er-Jahren, als das Gespräch als „quasi natürliche[r] Ort für GS [Anm. ML: gesprochene Sprache] […]“ (Schwital- la 2001: 897) anerkannt wurde, dialogische Kommunikation aus authentischen Interaktionen in den Fokus der Untersuchungen. Phänomene der gesprochenen Sprache wurden nicht mehr als vor der Folie geschriebener Standardsprache defizitär, sondern als konstitutiv für die Besonderheiten mündlicher Kommuni- kation aufgefasst. Seither sind zahlreiche empirie- und korpusbezogene Detail-Studien zu Phänomenen gesprochener Sprache entstanden (vgl. u.a. die Sammelbände von Schlobinski 1997; Deppermann/Fiehler/Spranz-Fogasy 2006; Dittmar/Bahlo || 7 Die Beschäftigung mit gesprochener Sprache in nicht-linguistischen Disziplinen geht viel weiter zurück und fand u.a. im Rahmen der Rhetorik oder auch (sprach-)philosophischer Reflexionen statt. Zu einer historischen Darstellung der Beschäftigung mit mündlicher Kom- munikation vgl. Schlieben-Lange (1983).