Seite - 220 - in Jugendkommunikation und Dialekt - Syntax gesprochener Sprache bei Jugendlichen in Osttirol

220 | Empirische Analysen ten (vgl. Auer 2002: 134; Freywald 2013: 319)275, und hier vor allem nach Verba dicendi und sentiendi (vgl. Auer 2002: 134). Einen konkreten Hinweis zu einer möglicherweise bestehenden Altersspezifik gibt Androutsopoulos (1998: 279). Er weist darauf hin, dass in seinem Korpus geschriebener Jugendsprache eine Bevorzugung von Parataxe nach „einleitenden Matrixsätzen mit Verben des Denkens, Glaubens etc. (meinen, denken, glauben, hoffen, finden) “ (Androuts- opoulos 1998: 279) unter Jugendlichen belegt ist (vgl. Bsp. (99)). Ein erster Blick auf die hier zu untersuchenden Teikorpora JD, ED und GF zeigt, dass sowohl in den stärker informellen, dialektgeprägten Freizeitgesprä- chen aus Osttirol als auch in der standardnahen Fernsehkommunikation Bei- spiele für Komplementsätze mit Verbzweitstellung ohne einleitende Junktion und die mit dieser Konstruktion alternierende Variante der mit dass eingeleite- ten Komplementsätze vorkommen: Beispiel 103: und geschtern auf oamol sog se jo hetz PRÜFT se nimmer; [JD 2, Z. 96] 'Und gestern auf einmal sagt sie ja, jetzt prüft sie nicht mehr.' Beispiel 104: und non sog se ma dass i an FÜNfer krieg. [JD 2, Z. 97] 'Und dann sagt sie mir, dass ich einen Fünfer kriege.' Beispiel 105: oba i glaab es is wieder (--) einheimische Gotik. [ED 3, Z. 1902] 'Aber ich glaube, es ist wieder einheimische Gotik.' Beispiel 106: wie sie: hetz GSOG hot dass der voter EINsteig (.) <<creaky> finanziell>. [ED 1, Z. 1883] 'Wie sie neulich gesagt hat, dass der Vater einsteigt finanziell.' Beispiel 107: man denkt die hätten was miteinander [GF 220, Z. 199] Beispiel 108: und ich denke daß ich dabei (-) ein weg gefunden hab [GF 254, Z. 208f.] In Abstimmung mit Kapitel 4.2.1. zu weil-Verbzweitkonstruktionen und 4.2.2. zu Relativ(satz)konstruktionen mit Verbzweitstellung wird Androutsopoulos (1998: 279) folgend eine möglicherweise bestehende alterspräferentielle Tendenz zum Gebrauch unselbstständiger Verbzweitkonstruktionen fokussiert. Dazu werden zunächst die formalen Charakteristika abhängiger Hauptsätze beleuchtet (Kapi- tel 4.2.3.1.), um in der anschließenden Frequenzanalyse (Kapitel 4.2.3.2.) das Vorkommen spezifischer unselbständiger Verbzweitkonstruktionen (v.a. nach Verba dicendi und sentiendi) zu untersuchen. Funktionale Zusammenhänge mit den weiter oben besprochenen weil-Konstruktionen und Relativsatzkonstrukti- || 275 Bezüglich des Formalitätsgrades betont Freywald (2013: 319): „Uneingeleitete V2-Sätze treten typischerweise in gesprochener Sprache auf, sind dabei jedoch keineswegs auf informel- le Varietäten beschränkt.“