Seite - 105 - in L3T - Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien

105 Zur Aufnahme von Sprache, aber auch Musik, benötigt man zusätzlich zu einem geeigneten PC mit ange- schlossenen Mikrofonen nur mehr eine Recording-Software. Das freie Programm Audacity erfreut sich im- mer steigender Beliebtheit. Als kommerzielle Anbieter seien Steinberg (mit zum Beispiel WaveLab) oder Adobe (mit Audition) angeführt. Mit diesen Produkten kann beinahe jedes beliebige Audiofile bearbeitet, geschnitten und konvertiert werden. Unzählige am Markt verfügbare Videoschnittprogramme, von einfachsten und kostenlosen angefangen bis hin zu professionellen Systemen, machen es den Anwenderinnen und Anwendern schwer, die richtige Auswahl für ihre Bedürfnisse zu treffen. Beispielsweise seien hier der in Windows® integrierte Movie- Maker, das in Apple® Mac OS X integrierte iMovie oder das freie und für alle Desktop-Plattformen ver- fügbare AviDemux genannt. Um sogenannte Screenrecordings (Aufzeichnen des eigenen Bildschirminhalts mit Audiokommenta- ren) durchzuführen, stehen kostenfrei unter Windows zum Beispiel die Programme CamStudio und Wink zur Verfügung, unter Mac OS X das Programm CaptureMe und unter Linux die Programme Wink wie auch RecordMyDesktop. Der Markt wird jedoch von Adobes Captivate, Techsmiths Camtasia oder Lecturnity von IMC dominiert. Für Live-Streaming ins Internet kann die so genannte Open Broadcaster Software ein- gesetzt werden, die für alle genannten Desktop-Plattformen zur Verfügung steht. Einfache Animationen können mit Präsentationsprogrammen (PowerPoint, Impress, Keynote) entwi- ckelt werden. Komplexe Animationen können mit professioneller Software, beispielhaft seien hier Blender und trueSpace genannt, erstellt werden. Komplexe Lernmaterialien können mit sogenannten Autorensystemen erstellt werden (siehe auch Kapitel #infosysteme). Diese Werkzeuge erlauben es, neben den unterschiedlichsten multimedialen Elementen auch Testfragen und Aufgabenstellungen zu integrieren, deren Antworten meist automatisiert ausgewertet, bezie- hungsweise bei denen den Lernenden in Abhängigkeit der erzielten Punkte weitere Lernelemente freige- schaltet werden. Beispielhaft seien an dieser Stelle die Programme WBTExpress oder auch EXELearning, neben zahlreichen kommerziellen Lösungen, wie Lectora und ToolBook und vielen anderen genannt. Kom- plexe interaktive Lernmaterialien werden für Webseiten häufig mit Adobes Flash oder Silverlight von Mi- crosoft realisiert. Multimediale Lernmaterialien können in den meisten Lernmanagementsystemen durch Hochladen inte- griert werden und meist stellen die Systeme auch die passenden Player für die Lernenden zur Verfügung (siehe Kapitel #infosysteme). Wenn allerdings Testfragen in den Materialien integriert sind oder Abhängigkeiten zwischen unter- schiedlichen Lernmodulen bestehen, so müssen die Lernmaterialien mit dem Lernmanagementsystem kom- munizieren und Daten austauschen. Dazu wurden Standards entwickelt, die sicherstellen sollen, dass die Daten korrekt abgerufen und gespeichert werden können. Unter anderem können so der Name der/des Ler- nenden vom Lernmanagementsystem zum Lernmaterial übertragen (damit kann zum Beispiel eine persönli- che Anrede gestaltet werden) oder aber auch die erzielten Punkte beim Test zentral im Lernmanagement- system abgespeichert werden. Beispiele solcher Standards sind SCORM (siehe Kapitel #ebook) oder AICC.