Seite - 87 - in Lernprozesse über die Lebensspanne - Bildung erforschen, gestalten und nachhaltig fördern

87 Abbildung 1: Anzahl ordentlicher Studierender und Prüfungsaktivität an der AAU (2004-2016) Quelle: Eigene Berechnungen und Darstellung Ein die Prüfungsaktivität beeinflussender Faktor stellt mitunter eine während des Semesters ausgeübte Berufstätigkeit dar. So zeigt sich, um gezielte Maß- nahmen zur Verbesserung der studientechnischen Rahmenbedingungen für be- rufstätige Studierende implementieren zu können, der Bedarf an (empirischen) Forschungsarbeiten. Forschungsziele sind es, einerseits den Datenbestand zu erhöhen und andererseits Vereinbarungsprobleme und Hürden zwischen Stu- dium und Beruf identifizieren zu können. Die folgende Studie kann daher exemplarisch als erste Orientierung in diese Richtung verstanden werden. Die Studie „Beruf und Studium: non-traditional?“ Anknüpfend an das bestehende Wissen um die Benachteiligung bzw. die Nicht-Berücksichtigung von Studierendengruppen und in Anbetracht der an- gerissenen regionalen Bezüge zum Hochschulstandort Klagenfurt entwickelte sich das erwachsenenpädagogische und bildungsökonomische Forschungsin- teresse hinsichtlich berufstätiger Studierender als nicht-traditionelle Studie- rende. Diesem interdisziplinär angelegten Forschungsinteresse lag eine empi- rische Erhebung zu berufstätigen Studierenden unter Berücksichtigung einer 6.043 9.486 4.596 5.083 2.000 4.000 6.000 8.000 10.000 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 Ordentliche Studierende Prüfungsaktive Studierende