Seite - 159 - in Lernprozesse über die Lebensspanne - Bildung erforschen, gestalten und nachhaltig fördern

159 Mobilität, Verkehr und erneuerbare Energien: Einbeziehung gesellschaftsrelevanter Themen in die Ausbildung von PädagogInnen naturwissenschaftlicher Fächer Diana Radmann, Franz Rauch und Bernhard Schmölzer Einleitung Der Klimawandel ist eines der dringlichsten Probleme unsere Zeit und bietet hervorragende Lernmöglichkeiten in der Schule und der LehrerInnenbildung (Menthe et al. 2013; UN 2015). Der österreichische Klima- und Energiefond unterstützt Regionen und Schulen auf ihrem Weg zur Energieautarkie. Eine geförderte Initiative im Bundesland Kärnten ist das Projekt “Mobilität, Ver- kehr und erneuerbare Energien“, das von der Alpen-Adria-Universität Kla- genfurt in Kooperation mit der Pädagogischen Hochschule Kärnten durchge- führt wird. Dieses Projekt war auch Teil des EU-FP7-finanzierten Forschungs- projektes PARRISE (Promoting Attainment of Responsible Research and In- novation in Science Education). Elf europäische Länder waren bei diesem Pro- jekt beteiligt. Die Arbeitsschwerpunkte lagen in der Aus- und Fortbildung von PädagogInnen. Vor allem BürgerInnenbildung sowie innovative und nachhal- tige Forschung sollten in die Ausbildung einfließen. Im Projekt „Mobilität, Verkehr und erneuerbare Energien“ waren zwei LehrerbildnerInnen, drei Klimaregionenmanager, 24 Studierende der Pädagogischen Hochschule Kärn- ten, 44 Lehrpersonen, etwa 250 SchülerInnen sowie schulexterne PartnerInnen involviert (multi-agency approach). Die Aktivitäten an den Schulen und in der LehrerInnenbildung umfassten u.a. die Messung des Energieverbrauchs im Schulgebäude und die Herstellung eines Zusammenhangs zwischen Energie- verbrauch, Naturschutz, Konsum und Lebensstil. Eine systematische Begleit- forschung zeigte Lernerfahrungen und Herausforderungen auf. Eines der Nachhaltigen Entwicklungsziele der Vereinten Nationen ist die Ergreifung umgehender Maßnahmen zur Bekämpfung des Klimawandels und seiner Auswirkungen (UN 2015). SchülerInnen dabei zu unterstützen, diese globalen Herausforderungen im Zusammenhang mit dem eigenen Lebensstil