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1458 Wege zu verantwortungsvoller Forschung und Entwicklung … Pflegesituation – und zwar aus einem ganzheitlichen Blickwinkel, schließlich müs- sen sich neue Hilfsmittel im Gesamtkontext der Pflege bewähren (vgl. Elsbernd et al. 2015, S. 70) – können anschließend technische Unterstützungsbedarfe abgeleitet wer- den. Es liegt auf der Hand, dass dieses Unterfangen den technischen Blickwinkel bei Weitem sprengt, vielmehr von fundamental interdisziplinärer Art ist: Von Bedeutung ist insbesondere die sozialwissenschaftliche, arbeitswissenschaftliche und pflege- wissenschaftliche Expertise. 2. Partizipative Technikgestaltung: Die Nutzerperspektive gilt es nicht nur bei der Bedarfserhebung (wie oben skizziert) zu berücksichtigen, sondern sie ist auch bei der konkreten Technikgestaltung einzubeziehen – schließlich sollen ja Lösungen resul- tieren, die die Bedürfnisse und Wünsche der Nutzer optimal abbilden und auf ent- sprechende Akzeptanz stoßen. Methodisch kann dies beispielsweise mit dem Ansatz des szenariobasierten Designs erreicht werden: Technische Einsatzszenarien, die auf Grundlage der Bedarfserhebung entwickelt wurden, werden dabei anschaulich dar- gestellt und mit den Nutzern abgestimmt. Die partizipative Ausrichtung der Bedarfs- orientierung lässt sich konzeptionell im constructive technology assessment verorten, ein Ansatz, der von der unauflösbaren Verwobenheit technischer sowie gesellschaft- licher Entwicklungen ausgeht (Weinberger und Decker 2015, S. 37 f.). 3. Iterativer Wissenstransfer: Die bedarfsorientierte Technikentwicklung beginnt mit der Bedarfserhebung und endet bestenfalls mit einem innovativen Produkt, das zur Verbesserung der Pflege beitragen kann. Der Weg, der dahin führt, ist allerdings kein geradliniger: Neben den ermittelten Bedarfen gilt es notgedrungen auch Aspekte der technischen sowie später auch der betriebswirtschaftlichen Machbarkeit zu berück- sichtigen, sodass die realisierten Lösungen über die verschiedenen Entwicklungsstufen hinweg (Produktvision, Umsetzungskonzept, Prototyp, Pilotanwendung) immer wie- der neu auf ihre Bedarfsadäquanz hin zu befragen (und ggf. entsprechend anzupassen) sind. Das Resultat ist, im Idealfall zumindest, eine „Wissenstransferschleife“, in der die Perspektiven der relevanten Akteure – Nutzer, Techniker, Produktdesigner, Herstel- ler – iterativ miteinander verwoben sind (Derpmann und Compagna 2009, S. 20). Die hohen methodischen Anforderungen an bedarfsorientierte Innovationsprozesse sollten deutlich geworden sein. Der Bedarfsorientierung inhärent ist zudem ihre Ergeb- nisoffenheit: Welche der ermittelten Bedarfe sich letztendlich technisch erfüllen lassen, ist aufgrund des iterativen Vorgehens vorab nicht planbar. Dies weist der öffent- lichen Forschungsförderung insbesondere in den frühen, produktfernen Stadien eine ent- scheidende Rolle zu, da privatwirtschaftliche Akteure zu diesem Zeitpunkt aufgrund der verbundenen Investitionsrisiken in der Regel kaum zu größerem finanziellem Engage- ment bereit sind. Insgesamt ist zu beobachten, dass die Forschungspolitik in den letzten Jahren tat- sächlich partizipativen und bedarfsorientierten Ansätzen zunehmend größere Aufmerk- samkeit geschenkt hat, ja mehr noch, diese sogar verstärkt in ihre Forschungsprogramme integriert. So wurde in „Horizont 2020“, dem 7. Forschungsrahmenprogramm der EU,