Seite - 244 - in Schöne Wissenschaften - Sammeln, Ordnen und Präsentieren im josephinischen Wien

244 Eva Kernbauer IV Diese zahlreichen sinnstiftenden Anleihen aus England zeigen, wie Quadal sein Gemälde als ambitionierte und vielschichtige Interpretation der bildenden Kunst als praktische Wissensform präsentierte. Ebenso wichtig aber waren die Abweichungen von Zoffanys Akademiedarstellung: Obwohl die Akademie unter der Ägide Kaunitz’ über eine gut ausgestattete Antikensammlung und eine umfangreiche Bibliothek ver- fügte, war dieser Wissenshorizont der bildenden Kunst ebenso wenig dargestellt wie der Gedanke der Fortführung und Wiederbelebung der Antike. Nicht eine einzige Antike verweist auf den noblen historischen Praxishorizont der Akademiker und ihres Aktmodells, und bis auf vereinzelte Zwiegespräche bleibt der Austausch unter den Künstlern stumm. Im Zentrum steht das konzentrierte, versunkene praktische Arbei- ten (das Zeichnen, Malen, Modellieren), dem als einziger Anhaltspunkt die Lichtquel- len und als einziger Maßstab prüfende oder wohlwollende Blicke dienen: Quadals Aktsaalbild zeigt keine theoretische, sondern eine ausübende Akademie. Nicht nur wandte der Künstler damit eine Terminologie an, die der Klassifikation der Wissen- schaften entlehnt war; er entwarf auch eine akademische Arbeitspraxis, die an zeitge- nössischen wissenschaft lichen Darstellungen orientiert war. Bei aller sozialen Abb.  6: Joseph Wright of Derby, Das Experiment mit der Luftpumpe, 1768 (London, National Gallery, Inv.-Nr. NG725)