Seite - 67 - in Schule während der Corona-Pandemie - Neue Ergebnisse und Überblick über ein dynamisches Forschungsfeld

Kompetenzstände Hamburger Schüler*innen vor und während der Corona-Pandemie 67Steuerungsinstrumente und Evidenzquellen im Vergleich DDS, 17. Beiheft (2021) Analog zu LERNSTAND 4 werden die Diff erenzen zwischen den mittleren Punktwerten in LERNSTAND 5 und KERMIT 5 berichtet sowie die prozentua- len Verteilungen auf die Kompetenzstufen. Die Analysen wurden sowohl für die Gesamtgruppe als auch getrennt für jede Schulform durchgeführt. Die Abbildungen 5 und 6 zeigen, dass sich die durchschnittlich erzielten Punktwerte zwischen beiden Kohorten nicht bedeutsam voneinander unterscheiden. Der größte Diff erenzwert in- nerhalb der Belastungsgruppe 1 in Mathematik erreicht eine Eff ektstärke von d = .19 und hat daher keine statistische Bedeutsamkeit. Abb. 5: Diff erenzen der erzielten Punktwerte in Deutsch-Leseverstehen zwischen der LERNSTAND-5- und der KERMIT-5-Kohorte $%&! $ #&"" $%&! $ #&"" $%&! $ #&"" $ % &%$ $ ' #$% ! # !( ) Quelle: eigene Berechnungen