Seite - 98 - in Über Bücher reden - Literaturrezeption in Lesegemeinschaften

© 2021 V&R unipress, Brill Deutschland GmbH ISBN Print: 9783847113232 – ISBN E-Lib: 9783737013239 Gruppe1beispielsweise geht einEhepaar (Bm1,Bw2) recht sachlich-realistisch mitdenTextenum,gekoppeltmitentsprechendtrockenemHumor.Demstehen zweiGruppenmitgliedergegenüber, fürdieAspektewieEmotionundEmpathie besonderswichtig sind (Bw1,Bw6).Dementsprechendanderskommen letztere zu ihren Einschätzungen, wobei Bm1s forcierte Haltung mit meta-reflexiven, leicht sarkastischenRückmeldungen inGrenzen gewiesenwird: „Der […] ver- URteiltGewisses“(G1/D4/Bw1,Z.818)–„sotollgeschriebenhat,[…]dasssogar ichdasnachvollziehenkann.Unddasheißtwas“.„Unddasheißtwas, ja.“ (G1/ D2/Bm1&Bw1,Z. 840–845) In Gruppe 2 sorgt in erster Linie die Gruppenleiterin (B1), eine Ärztinmit psychologischerAusbildung, für denFortlauf derDiskussion. Sie gibt Themen undArgumentationslinien vor undwird dabei durchdieWortbeiträge der an- deren massiv gestützt, in folgendem Beispiel zum Problem ‚emotionale Ab- grenzung‘, dasnicht nurderText aufwirft, sondernmit demsie auch in ihrem Berufslebenkonfrontiert ist: B1: Aberweißtdu,wenndu imSozialbereicharbeitest,wenn ichmitPatientenzu tun habe, […]denenesdreckiggeht: Ichkommenichtweiter,wenn ichMitleidhabe. B5: Genau. B4: Ja. (G2/D1,Z. 428ff.) B1: Beimir sinddieEmotionenhochgegangen, als ichdasgelesenhabe.– B7: Auf jedenFall. B1: Ichhabe […]dasGefühl gehabt, ichmussmich jetzt schämen,dass ichmichnicht mehrengagiere fürdieseMenschen,ne? B6: Waswillstdu tun? […]waswillst du tun? (G2/D1,Z. 488–491) Es verwundert nicht, dass diese Runde einMitglied (B3) umfasst, das imVer- gleich zu allen anderenMitglieder der im Projekt untersuchten Gruppen be- sonders dezidiert und auch explizit für Abwechslung und Stimmungswechsel sorgt, wobei Interpretationsansätze radikal gewendet werden: „Ja, aber ICH fordereMitgefühl.“(G2/D1,Z.652)–„AlsofürmichwarjaindemBuchgarnicht wichtig,was[…]ausdenKindernwird[…]deswegenwarichsoüberrascht,dass ihr immer geschaut habt, wasmachen die […] ich habe dann immer wieder gesehen […] das Buch hat eine ganze Menge Dreiecksverhältnisse“ (G2/D3, Z.1135–1139)–„Aberdas istkeineBiographiedesVaters.“(G2/D4,Z.1000)Die ‚Vorherrschaft‘ der Gruppenleiterin und der von ihr lancierten Argumentati- onslinien ‚muss‘, so scheint es, auf dieseWeise aufgehobenwerden, damit die Diskussionnicht zuaffirmativverläuft. GerdaE.Moser98 Open-Access-Publikation im Sinne der CC-Lizenz BY 4.0