Seite - 54 - in Die Universität Innsbruck in der Ära der Thun-Hohenstein’schen Reformen 1848–1860 - Aufbruch in eine neue Zeit

1 DIE UMSETZUNG DER THUN-HOHENSTEIN’SCHEN REFORMEN54 ten Stürmen ungeschädigt zum Hafen zu gelangen. Es war die seltene Eigen- schaft dieses ungewöhnlichen Charakters, eigene unerschütterliche Überzeu- gungstreue mit bedingungsloser Achtung der anderslautenden Überzeugung anderer zu verbinden.187 Zwar hatte sich schon 1905 Strakosch-Graßmann188 gegen diese „Legenden- bildung“189 gewehrt, aber auch das Gegenbild, das er entworfen hatte, war keineswegs frei von einseitigen Urteilen. Bei ihm ist Thun ein Zauderer, der das Prinzip der Lehr- und Lernfreiheit unterwandert und gleichzeitig den Einfluss der Kirche auf das Unterrichtswesen zugelassen hatte. Die kriti- sche Haltung von Strakosch-Graßmann gegenüber Thun speiste sich nicht zuletzt aus der „Vorliebe für das Slawentum“190, die er bei Thun verortete. Das Bild des Zauderers Thun, der stark abhängig war von seinen Mitarbei- tern und Beratern, ist hingegen ein ‚Topos‘, der in der Geschichtsschreibung zu Thun immer wieder auftaucht und unterschiedlich gedeutet wird. Auch Heinrich Friedjung191 betont etwa die Abhängigkeit von seinen Mitarbei- tern.192 Er deutet diese jedoch an anderer Stelle nicht nur negativ, sondern rechnet es Thun auch an, auf andere gehört zu haben.193 Schon Joseph Win- ter hatte Thun lediglich als (schlechten) Vollstrecker der Pläne Exners und Bonitz’ gesehen und glaubte sogar: „Wo immer Graf Leo Thun seine eigenen Ideen walten ließ, da war es als ob ein Mehltau auf die großen Schöpfungen jener beiden Männer [Exner und Bonitz, C.A.] niederfiel.“194 Julius Jung195 sieht gerade in der Tatsache, dass Thun die unterschiedlichsten Personen 187 akademiscHer senat der wiener universität (Hg.), Geschichte der Wiener Universität von 1848 bis 1898. Als Huldigungsfestschrift zum Fünfzigjährigen Regierungsjubiläum seiner K.u.K. Apostolischen Majestät des Kaisers Franz Josef I., Wien 1898, S. 45. 188 Gustav Strakosch-Graßmann (Wien 1869–1941 Wien), Historiker und Lehrer. Zu Stra- kosch-Graßmann als Bildungs-Historiker vgl. Elmar LecHner, Die Klassiker der österrei- chischen pädagogischen Historiographie - Karl Wotke und Gustav Starkosch-Graßmann, in: Elmar Lechner/Helmut Rumpler/Herbert Zdarzil (Hgg.), Zur Geschichte des österrei- chischen Bildungssystems. Probleme und Perspektiven der Forschung, Wien 1992, S. 117– 142. 189 strakoscH-grassmann, Geschichte des österreichischen Unterrichtswesens, S. 177. 190 strakoscH-grassmann, Geschichte des österreichischen Unterrichtswesens, S. 177, vgl. auch S. 182–186. 191 Heinrich Friedjung (Roschti 1851–1920 Wien), Historiker und Journalist, ab 1880 zuneh- mend politisch aktiv und deutschnational engagiert. 192 Siehe Heinrich friedJung, Österreich von 1848 bis 1860, Bd. 1 Die Jahre der Revolution und der Reform von 1848 bis 1851, Stuttgart, Berlin 1908, S. 329. 193 Heinrich friedJung, Österreich von 1848 bis 1860, Bd. 2, Stuttgart, Berlin 21912, S. 481. 194 winter, Das böhmische Sprachgesetz vom Jahre 1865, S. 119. 195 Julius Jung (Imst 1851–1910 Prag), Historiker, Schüler von Julius Ficker, ab 1877 ao. Prof. für alte Geschichte an der Universität Prag, ab 1884 o. Prof. ebendort.