Seite - 152 - in Biographisches Lexikon des Kaiserthums Oesterreich - O'Donnel-Perényi, Band 21

Paklasek 132 PMasek erste Bildung in der Ortsschule und dann in der zu Bergen bei Nikolsburg, wohin sein Vater im Jahre 1818 übersiedelte. I n den Klosterschulen der I"?. Piaristen zu Auspitz und Nikolsburg studirte er Gymnasium und Philosophie, und an der Universität zu Olmütz die Rechte, die er 1834 absolvirte. Sehr frühzeitig erwachte in ihm der Hang zum Lehrfache- als Student gab er Privatunterricht und ver. wendete den Erwerb auf seine Ausbil« düng hierzu; am 30. November 1830 unterzog er sich im Alter von 20 Jahren der ersten Concursprüfung für ein Gym« nastallehramt und wurde auf Grund der- selben Supplent am k. k. akademischen Gymnasium daselbst, dann war er bis ^834 zu Olmütz als Erzieher und sup- plirender Gymnasiallehrer thätig. Am 22. Juli 1836 betrat er als Praktikant der Wiener k. k. Universitäts-Bibliothek die Beamtenlaufbahn, wurde am 1. De« cember 1837 Amanuensis der k. k. Hof- bibliothek. am 12. Februar 1841 Accessist und am 7. September 1849 Registrant des k. k. Hofkammer>Arcbivs, in der Zwi» schenzeit zugleich als Lehrer der franzö- sischen und italienischen Sprache in seiner öffentlichen Lehranstalt und als Docent des deutschen Sprachfaches am Wiener polytechnischen Institute wirkend. Mit Decret des k. k. Unterrichtsministeriums vom 17. October 1830 wurde P. Direc- tor der Preßburger städtischen Ober real- schule und endlich nach dem Erlaß des k. k. Staatsministeriums vom 8. Mai 1862 Director des k. k. Blinden-Erzie- hungsinstituteä in Wien. Als Pädagog und Lehrer hat P. bisher durch 40 Jahre mit anerkanntem Erfolge gewirkt. Seiner Thätigkeit in den Schulen der Sehenden wird der erfreuliche Aufschwung der Preß- burger Oberrealfchule. der ersten, die in Oesterreich in's Leben trat, allgemein nachgerühmt. Ohne in der Monarchie ein Vorbild vor sich zu haben, setzte er diese Schule als confessio n ell si m ultane Anstalt in Gang und brachte sie, von einem tüchtigen Lehrkörper unterstützt, zu so gutem Rufe, daß die Schülerzahl bald zu 400 und darüber anwuchs. An stände von Seiten der Kirche wußte er nur einer Klugheit und Besonnenheit hintanzuhal» ten, daß das anfängliche Geschrei und die thatsachliche Opposition gegen die con« fefsionelle Gleichberechtigung sich vollkom» men legte, und Katholiken, Protestanten und Juden ihm dofür gleiche Anerkeri' nung zollten. Der Umschwung in Ungarn nach dem Octoberdiplom von 1859 be« wog ihn, seine RückVersetzung nach Wien nachzusuchen, und zwar auf ein Gebiet pädagogischen Wirkens, das ihm die Er- innerung au blinde Familienglieder, an deren Seite er aufgewachsen, und an einen blinden Lehrer, dessen Unterricht er genossen, von jeher großes Interesse ein» geflößt, nämlich das Gebiet der Blin« denpä dagog ik. Mit der Literatur und dem Fortschritte dieses Faches in der Neu» zeit vollkommen vertraut, trat er am 1. August 1862 den ihm übertragenen Posten des Directors des Wiener k. k. Blinden - Erziehungsinstitutes an und nahm sofort die Rcorganisiruug desselben in Angriff. Es kamen die jchigcn vier Classen des Schulunterrichtes anstatt der früheren zwei Abtheilungen, die Verineh« rung der Lehrobjecte und der Lehrkräfte, sowie di^ Verwendung lehrfähiger Blin» den als Hilfslehrer beim Schul» und Musikunterrichte zu Stande; der Antrag auf Gründung eines Unterstützuiigsfon« des für austretende Zöglinge wurde im Principe adoptirt und unter seiner Mit- wirkung seither durch sieben Stipendien in's Werk gesetzt; der Instrumental- Musikunterricht wurde auf die Zither