Seite - 27 - in Biographisches Lexikon des Kaiserthums Oesterreich - Weninger-Wied, Band 55

Menzig 27 Mennig rik's eine Commission eingesetzt zur Her» stellung einer ordentlichen Terminologie für die sechischen Schulen. Um sich über den jeweiligen Stand und die stetige Entwickelung der öechischen Lehr- anftalten durch den Augenschein zu über- zeugen, besuchte W enzig von Zeit zu Zeit die Schulen des ganzen Landes. Auch um den Stand des Unterrichts- wesens im Allgemeinen kennen zu lernen, erhielt er höheren Orts die Erlaubniß, den Lehrerversammlungen in Kosen, Braunschweig, Eisenach, Hannover, Altenburg und sonst in Deutschland bei- zuwohnen, wo er überall, indem er den Deutschenfreund spielte, Theilnahme und freundschaftliche Aufnahme fand und Verbindungen mit bedeutenden Päda- gogen und Schulmännern anknüpfte. Nach der darauf erfolgten Aufhebung des Landesschulrathes wurde er mit dem Titel eines Schulrathes zum Director der k. k. öechischen höheren Realschulen er> nannt, welches Amt er mit einer seltenen seine Üechisirungspläne fördernden und befestigenden Ausdauer versah. Bei dem nun folgenden Umschwünge in den poli» tischen Verhältnissen des Kaiserstaates sah er seiner öechisirenden Praxis mit einem Male einen Damm gesetzt, und er konnie seine pädagogischen Pläne nur noch theoretisch verwerthen und that es auch in einer Reihe von Flugschriften, wie: „Betrachtungen eines Oefterreichers über das kais. Handschreiben vom 9. Sep- tember 1837", „Grundideen der Erzie» hung im nationalen Charakter", „Sach- unterricht und Sprachübung, Vor« schlag zu einer anderen Betreibung der deutschen Sprache", , Neber die Schulen Oesterreichs, mit Hinblick auf die Grund- ideen der Erziehung mit nationalem Charakter, welche vier Schriften als Bei- träge zur Pädagogik im ö auch in eechischer Sprache erschienen. Diese Schriften aber erregten in den damals maßgebenden Kreisen nicht die von Wenzig beabstch- tigte Wirkung, vielmehr wurde ihm die Veröffentlichung solcher Arbeiten, als mit seiner Stellung als k. k. Beamter unvereinbar, rügend und mit der Bemer- kung vorgehalten, er trete darin weniger als Lehrer, denn als Verführer der Jugend auf. Da nun im amtlichen Berufe vorderhand seine agitatorische Thätigkeit lahm gelegt war, versuchte er es auf anderem, aber weit dankbarerem Felde: er betrat das parlamentarische Gebiet; erließ sich 186l im Königgrätzer und Nehanicer Wahlkreise in den böhmi» schen Landtag wählen und kam noch im nämlichen Jahre zu-Prag in den Aus» schuß der Gemeindeältesten, da und dort die oechische Sache energisch vertretend. Im Landtage agitirte er mit allen Mit» teln, ebenso im Stadtverordnetencolle» gium. Als am l l . September 1861 in letzterem die Sprachen fragc in der Volksschule zur Berathung gelangte, eröffnete er die Debatte mit der Beiner» kung: daß der Stadtrath von dem besten Willen geleitet werde, dem öechischen und deutschen Theile der Bevölkerung Prags gerecht zu werden. Wenn etwas an den Anträgen Mangelhaftes vorkomme, so liege die Schuld nicht an dem guten Willen, sondern nur vielleicht am Mangel hinreichender Einsicht, und nun brachte der Redner als Blasphemie auf das eben Gesagte den Antrag: „Es möge an sämmtlichen städtischen Pfarrhaupt' und Trivialschulen, sowie auch an der Teyner Hauptschule die böhmi sch e Sprache als Unterrichtssprache, die deutsche als Lehrgegenstand eingeführt wer- den!" I n gleicher Weise agitirte er im Landtage, und nach 22 im Ausschuß