Page - 225 - in Ernst Fuchs (1851-1930) - und die Weltgeltung der Wiener Ophthalmologischen Schule um 1900

2255. Klinikaufbau, Lehr- und Forschungstätigkeit an der Wiener Universität angestellt wurden. Die vordere Augenkammer bietet uns die beste feuchte Kammer zu Versuchen dar. In sie eingebrachte frische Gewebsstückchen leben und wachsen weiter, und man kann diese Veränderungen wie unter einer Glasglocke sehen und verfolgen. Desgleichen eignet sich die vordere Kammer vorzüglich zur Züchtung gewisser Mikroorganismen, unter welchen ich vor Allem die Tuberkelbacillen hervorheben will. Gerade die Versuche von Einimpfung tuberculöser Massen in die vordere Augenkammer haben viel Licht über das Wesen der Tuberculose verbreitet. Dank den günstigen Bedingungen, welche das Auge für solche Studien darbietet, haben sich die Augenärzte zum großen Th eile auch mit der normalen und pathologischen Anatomie des Auges beschäftigt, und zwar zum großen Nutzen ihrer Wissenschaft. Nichts ist vortheilhafter, als wenn wir bei jedem krankhaften Processe, der sich vor uns abspielt, auch die zu Grunde liegenden anatomischen Veränderungen uns vor Augen halten.“ 669 Schließlich bekräftigte Fuchs gegenüber seinen zukünftigen Studenten den Wunsch, sie sollten möglichst viel selbständig untersuchen und „sehen“. Ja, er wollte sie im klinischen Sinne erst das richtige Sehen lehren! Die Studierenden sollten aber nicht nur Patienten untersuchen, sondern auch reichlich Gelegenheit haben, den verschiedenen Augenoperationen beizu- wohnen. Zu diesem Zwecke plante Fuchs für die bei ihm inskribierten Hörer die Bildung von Gruppen zu jeweils sechs Herren, welche nicht nur direkt um das Operationsbett oder den Operationstisch stehen sollten, sondern auch die notwendigen zusätzlichen Handgriff e bei der Untersuchung und Behandlung von Augenkranken durch eigenes Praktizieren erlernen sollten. Die entsprechende Unterweisung und Aufsicht darüber wollte Fuchs den Assistenten übertragen, welche die poliklinischen Patienten – also jene, die die Ambulanz frequentierten – zu betreuen hatten. Charakteristisch für die Persönlichkeit von Ernst Fuchs als Lehrer und Forscher war schließlich der von jugendlichem Schwung getragene optimistische Schlusssatz seiner pro- grammatischen Antrittsrede: „Ich hoff e, dass wir uns umso näher treten werden, je mehr wir zusammen in das Gebiet unserer Wissenschaft eindringen, und dass wir uns endlich nicht mehr wie Lehrer und Schüler, sondern wie Freunde und Collegen gegenüberstehen werden.“ 670 Um den Ablauf der Augenuntersuchung bei den Patienten seiner Klinik zu standardisieren, bereitete Fuchs ein eigenes Schema vor, das er den