Seite - 56 - in Die Privatbibliothek Kaiser Franz’ I. von Österreich 1784-1835 - Bibliotheks- und Kulturgeschichte einer fürstlichen Sammlung zwischen Aufklärung und Vormärz

ZUR VORBILDFUNKTION DER PRIVATBIBLIOTHEK VON PIETRO LEOPOLDO 56 die besten Kenntnisse dennoch in der deutschen Sprache erworben haben. Vermutlich während des Aufenthalts von Großherzog Pietro Leopoldo in Wien schrieb ihm sein Sohn Franz aus Florenz: „Eure Majestät müßen mir verzeihen, daß ich mich unterfange mit deutscher sprach zu schreiben, allein weil diese die sprach ist, wo ich mich am besten ausdrücken kann, so habe ich mich unterfangen den Brief mit deutscher sprach zu schreiben“.192 Mit dem intensiven Bücherstudium folgte man in der Prinzenerziehung einem Credo der Aufklärung, welches die gedruckten Werke als Refugium der Wissenschaft und Wahrheit der gesprochenen Sprache vorzog und die erstarkende Schrift- und Druckkultur als „qualitativ höherstehende Formen gesellschaftlicher Kommunikation“193 postulierte. In seinem 1759 erschiene- nen, öffentlichkeitswirksamen Werk Le véritable mentor weist Louis-An toine de Caraccioli194 darauf hin, dass die Anlage einer kleinen Bibliothek eine Vo- raussetzung für die Erziehung von Adeligen sei, „qui ne sont faits ni pour être des Bibliothécaires, ni des Savans d’une érudition consommée. Il suffit qu’ils sachent parler de tout à propos, & qu’ils ne paroissent pas étrangers au langage des hommes érudits, ainsi qu’à leurs Ouvrages.“195 Die Zusammenstellung einer Studienbibliothek und die Heranführung junger Adeliger an einen Wissenskanon, für den Caraccioli konkrete The- menbereiche vorschlägt und Beispiele gibt, sieht er als Teil der höfisch-ade- ligen Sozialisation. Dabei treten nicht nur Bücher, sondern alle Formen zeit- genössischer Medien und ihr Studium in den Vordergrund. Tatsächlich ging der Impetus für die Bucherwerbungen oft von den Erziehern aus.196 Als Teilbereich der Standesbildung dienten die intensive Lektüre an- spruchsvoller Literatur und die Förderung der Mehrsprachigkeit ab dem frühesten Kindesalter als Merkmale der Distinktion gegenüber anderen Gesellschaftsschichten. Bourdieu hat mit dem Konzept der „Frühzeitigkeit“ den Vorsprung adeliger Gesellschaftsschichten hervorgehoben, welcher durch die ehestmögliche Aneignung von Kenntnissen der Etikette, Eloquenz oder Rhetorik in klar definierten Strukturen erworben wurde.197 Gerade der 192 ÖStA, HHStA, Nachlass Colloredo 1, Briefe und Konzepte der Erzherzöge Franz, Ferdinand Karl und Leopold an den Kaiser, den Großherzog von Toskana und ihre Tante, Erzherzogin Marie. Der zitierte Brief ist undatiert, stammt aber wahrscheinlich aus dem Jahr 1776. 193 Bödeker, Buchhandel, 119. 194 Gruenter, Hofmeister-Literatur, 371–384. 195 Louis-Antoine de Caraccioli, Le véritable mentor ou l’éducation de la noblesse, Lüttich 41765, p. 66. 196 Eine quellenfundierte und detaillierte Studie mit der Edition der Bücherlisten für den Unterricht der Grafen Salm-Reifferscheidt gibt beispielsweise: Wunderlich, Salm-Reiffer- scheidt. 197 Bourdieu, Unterschiede, 127f.