Seite - 35 - in Wien und die jüdische Erfahrung 1900-1938 - Akkulturation - Antisemitismus - Zionismus

Einleitung Jüdische Lebenserinnerungen da sie Österreich nicht verlassen wollte : „Ich hielt mich zwar für eine Weltbürgerin, glaubte aber doch, dorthin zu gehören, wo ich geboren war. Am meisten störte es mich, in Palästina von Feinden umgeben zu sein und Tür an Tür mit Menschen zu leben, denen man nicht vertrauen durfte. Sieben Monate später sollte ich in einem Land leben, das von Hitlers Horden besetzt war.“ 9 Ihre Liebe zu Österreich hatte Wachstein die Gefahr des Antisemitismus unter- schätzen lassen. Viktor Heinrich Dawid (geb. 1921) schreibt : „Wir waren jeden- falls österreichische Bürger jüdischer Herkunft, assimiliert und integriert, oder so zumindest glaubten wir.“90 Erst rückblickend kommt ihm zum Bewusstsein, dass alle seine Freunde Juden waren. Typisch für den Umgang mit dem Antisemitis- mus der Zwischenkriegszeit ist der Bericht von Towa Bar Niw (geb. ca. 1920), die behauptet, nie Opfer persönlicher antisemitischer Anfeindungen geworden zu sein und gute Beziehungen zu ihren MitschülerInnen gehabt zu haben. Denn diese haben sich, wie die meisten WienerInnen, eben nichts dabei gedacht, wenn sie in ihrer Anwesenheit antisemitische Bemerkungen fallen ließen.9 Der Anti- semitismus gehörte zum jüdischen Alltag und wurde gerade deshalb nicht ernst genommen. Unter den in den Zwanzigerjahren Geborenen nimmt jedoch die Zahl derer zu, die angeben, unter dem Antisemitismus in der Schule, auf der Straße und im un- mittelbaren gesellschaftlichen Umfeld gelitten zu haben. Den Antisemitismus an den Wiener Schulen bekamen auch jüdische UniversitätsabsolventInnen zu spüren, die sich um Posten an Wiener Gymnasien bewarben. Stella Klein-Löw, eine säkulare So- zialdemokratin, war 1933 schließlich froh, am zionistischen Chajes-Realgymnasium unterkommen zu können, denn : „Alle Versuche des Stadtschulrates, mir – einer Jüdin und Sozialistin ! – eine halbe oder volle Stelle an einer anderen Mittelschule zu verschaffen, waren bislang gescheitert. Trotz meiner ausgezeichneten Prüfungszeug- nisse, trotz meines mit Glanz abgelegten Probejahres bekam ich überall zu hören, ich sei im obligaten Dreiervorschlag an zweite Stelle gereiht. Das bedeutete, dass mir stets jemand anderer vorgezogen wurde. Das Entscheidungsrecht hatte damals der Lehrkörper, mit dem Direktor an der Spitze, also meist Großdeutsche oder Christ- lichsoziale.“9 Dasselbe Bild zeichnet Josef Hindels (geb. 1916) von den LehrerInnen seiner Mit- telschule im achten Bezirk, deren Einstellung er wie folgt beschreibt : „Der Antisemi- Wachstein, Hagenberggase 49, S. 150. 0 Viktor Heinrich Dawid, Injoest, Kt. 5, Sig. 19. Towa Bar Niw, Injoest, Kt. 2, Sig. 6. Klein-Löw, Erlebtes und Gedachtes, S. 103.