Page - 32 - in Die Frühgeschichte des Fulbright Program in Österreich - Transatlantische „Fühlungnahme auf dem Gebiete der Erziehung“

32 hoheitliche Einrichtungen privatrechtliche Einrichtungen extraterritoriale Initiativen Forschung Hochschul-Institute, Bundesanstalten etc. kooperative Institute, Labore, Think Tanks etc. Lehre Hochschulen, Volkshochschulen Ressourcen- vergabe (Forschungsrat), Theodor Körner Stiftung Notring, VKF Fulbright Commission, Rockefeller, Ford Foundation Interessen- vertretung ÖUK, Akademischer Rat, ÖH, Rektorenkonferenz Notring, VKF, Zentralrat, ÖCV, BSA Darstellung 4: Zuordnung wissenschaftlicher Einrichtungen nach Aufgabengebiet38 In zeitgenössischen Analysen zur Situation der Wissenschaften in Österreich (Grill/ Hölzenbein 1952; Dallinger 1957; Pietsch 1958) wurde in erster Linie der Mangel an Geld moniert. Aufschlussreicher als diese wohl bis heute zum Standardreper- toire gehörende Klage ist der Hinweis auf die unklare Aufgabenverteilung unter den schon bestehenden Forschungseinrichtungen. Insbesondere die verhältnismä- ßig gut dotierten Hochschulinstitute würden sich, so der Vorwurf, oft ohne Not in die bezahlte Auftragsforschung begeben. Damit zögen sie die ohnehin bescheide- nen Zuwendungen der Privatwirtschaft von außeruniversitären Forschungsinsti- tuten ab und vernachlässigten ihr eigentliches Metier, die Grundlagenforschung. Vollkommen fehlen würde die Koordination der Vergabe von Ressourcen, woraus das mangelnde Interesse an Wissenschafts- und Forschungsförderung von nicht- staatlicher Seite resultierte. „Eine der wichtigsten Aufgaben wäre die richtige Verteilung der zur Ver- fügung stehenden Mittel, die Vermeidung von Doppelgleisigkeiten, vor allem aber die Weckung des Interesses der Industrie als einen [sic!] lebens- notwendigen Faktor für die industrielle und wirtschaftliche Entwicklung.“ (Dallinger 1957, 154) Mangelnder Koordinationswille fand seinen Ausdruck in der doch großen Zahl an Interessenvertretungen und Organisationseinheiten. Profiteure dieser institutio- nellen Fragmentierung waren die Hochschulen, die ohnehin einige unschätzbare Vorteile hatten: Ihnen waren als einzigen Einrichtungen in größerem Umfang fixe wissenschaftliche Planstellen (Professuren, Assistenzen) zugewiesen, was eine längerfristige Planung ermöglichte. Außerdem hatten sie durch das Prop- rium der wissenschaftlichen Lehre auch erheblichen Einfluss auf die Nachwuchs- ausbildung.