Page - 34 - in Lehrerhandbuch zur Prävention von Gewalttätigem Extremismus

35 TIPPS ▶ Bleiben Sie beim Thema – Behalten Sie bei der Diskussion den Gegenstand und die Lernziele im Auge. Sollte die Diskussion in andere Bereiche abgleiten, leidet ihre Qualität darunter. Wenn die Diskussion vom Thema abkommt, ist es Aufgabe der Moderatorin bzw. des Moderators, sie wieder zum eigentlichen Gegenstand zurückzulenken, damit die Lernziele erfüllt werden. ▶ Wirken Sie durch Ihr eigenes Handeln als Vorbild für respekt- volles und höfliches Verhalten – Die Lernenden werden Sie beobachten und ihr Verhalten entsprechend ändern. Verhält sich die Moderatorin bzw. der Moderator im Kontext des Dialogs res- pektvoll und aufmerksam, werden die Schülerinnen und Schüler dieses Verhalten nachahmen. Halten Sie die Gesprächsregeln ein. Lächeln Sie, wenn angebracht. Vermeiden sie es, andere zu unter- brechen und fordern Sie die Schülerinnen und Schüler auf, einen Redner ausreden zu lassen, bevor ein anderer das Wort ergreift. Vermeiden Sie Schuldzuweisungen, offenen Widerspruch oder Er- mahnungen. ▶ Achten Sie auf aggressives, verbales und non-verbales, Ver- halten während der Diskussion. Falls Sie derartiges Verhalten beobachten, reagieren Sie angemessen und entsprechend den vereinbarten Regeln und Konsequenzen. Dauert dieses Verhalten an, ist es ratsam, die Diskussion zu einem anderen Zeitpunkt fortzusetzen. Für den Umgang mit Aggressivität ist ein proaktiver Ansatz am besten geeignet. Helfen Sie den Lernenden, sich durch Rollenspiel und die Entwicklung modellhafter aktiver Hörstrategien vorzustellen, wie eine effektive Diskussion ablaufen könnte. ▶ Fördern Sie eine konstruktive Beteiligung am Dialog und tra- gen Sie positiv dazu bei. ▶ Ermutigen Sie die Schülerinnen und Schüler, Ihre Gefühle und Erlebnisse schriftlich festzuhalten – entweder in einem Tage- buch oder in einem Brief –, damit sie über das besprochene The- ma eingehender nachdenken und ihre Emotionen unter Kontrolle bringen können.