Seite - 71 - in Tesla Nikola(us) und die Technik in Graz

71 in der Beschäftigung mit authentischen Objekten, die in Sammlungen aufge- stellt sind, seine Ergänzung findet. Samuel Quiccheberg schließlich betont ausdrücklich die pädagogische Ab- sicht, die er mit seinem Museum verfolgt. Dies lässt sich bereits im program- matischen Titel seiner 1565 in München erschienenen Publikation erkennen: „Überschriften oder Leitsätze zu einem allumfassenden Schaugebäude, das einzelne Gegenstände und hervorragende Bilder aus der Gesamtheit der Dinge umfasst, sodass man dasselbe auch richtig bezeichnen könnte: Aufbewah- rungsort für kunstreiche und wunderbare Dinge, alle seltenen Schätze sowie wertvolle Geräte, figürliche und bildliche Darstellungen, die hier in diesem Schaugebäude mit Überlegung zusammengetragen werden, damit man sich durch ihr häufiges Betrachten und Angreifen eine einzigartige Kenntnis der Dinge und eine bewundernswerte Verständigkeit schnell, leicht und mühelos erwerben kann.“ Quiccheberg sieht also sein „theatrum amplissimum“ nicht als Stätte der Belustigung und Unterhaltung, sondern des Nutzens, der sich im Erwerb von Erkenntnis (cognitio) und Verständigkeit (prudentia) manifestiert. Letzten Endes stehen Erzherzog Johann, Leibniz, Claudius Clemens, Valentin Andreä und Samuel Quiccheberg mit dieser Sichtweise in einer Tradition, die auf Aristoteles (384 – 322 v. Chr.) zurückgeht, war doch der griechische Phi- losoph der erste, der Forschung und Lehre auf Basis von Spezialsammlungen authentischer Objekte durchführte. Die Genannten vertreten einen extraver- tierten und offenen Typ von Weltanschauung, der seinen Blick klar auf die Au- ßenwelt richtet. Für den Erzherzog ist es auch charakteristisch, dass ihm seine Stiftung aus- schließlich dem praktischen Nutzen und nicht dem ästhetischen Vergnügen dienen sollte. Dies spricht er 1825 in einem Schreiben an das Gubernium noch einmal klar aus: „Der Zweck des Instituts ... ist, daß es dem Lande nützlich sei. Es war die Absicht, daselbst jene Zweige zu lehren, welche bisher noch in den Lehranstalten der Provinz fehlten und auf die wichtigen Kultur- und Industrial- zweige Einfluß nehmen dürften.“