Seite - 1077 - in TYROLIS LATINA - Geschichte der lateinischen Literatur in Tirol, Band 2

Epochenbild 1077 Nachkriegszeit die letzten Jahrzehnte nicht förderlich, zumal mit dem Bündnis mit Nazideutschland ab 1936 und den Umsiedlungsmaßnahmen ab 1939 der nationalistische Druck noch verstärkt wurde (vgl. Abb. 170). Nach 1945 schloss man in den verschiedenen Besatzungszonen Österreichs an unterschiedliche Vorkriegszustände an, z.T. wirkten erstaunlicherweise aber auch Lehrpläne und Stundentafeln aus der NS-Zeit nach. So begann in Ostösterreich der Lateinunterricht wie in der nationalsozialistischen „Oberschule für Jungen“ erst in der dritten Klasse des Gymnasiums, Griechisch in der fünften, während man in Westösterreich sogar im Realgymnasium zum grundständigen Lat. des Ständestaa- tes zurückkehrte. Eine Vereinheitlichung erfolgte erst durch das Schulgesetzeswerk von 1962, das als längste Form den sechsjährigen Lateinunterricht im Gymnasium sowie verschiedene Kurzformen einrichtete. Da stehen wir noch heute, wenn auch mit immer wieder erfolgten Kürzungen der Wochenstundenanzahl. Ab den 60er-Jahren des 20. Jhs. lässt sich eine verstärkte Kritik am humanisti- schen Bildungsideal feststellen, die von verschiedenen Quellen gespeist wurde. Sie drängte die Alten Sprachen immer weiter zurück, sodass sie ihre Rolle als typenbil- dendes Element eines humanistischen Gymnasiums verloren. Auch der Ersatz des Lat. durch die Volkssprachen in der katholischen Liturgie im Zuge des Zweiten Vaticanums kann als Erscheinungsform einer generellen Tendenz der Lateinfeind- Abb. 170: Siegesdenkmal auf dem Siegesplatz in Bozen mit lat. Inschrift.