Seite - 23 - in Lehrerhandbuch zur Prävention von Gewalttätigem Extremismus

24 BEISPIELE FÜR LERNZIELE NACH LERNDIMENSIONEN LERN DIMENSIONEN LERNZIELE FÜR DAS UNTERRICHTSGESPRÄCH Die Lernenden sollten… FÄHIGKEITEN von Lernenden, die durch die Diskussion weiterentwickelt werden sollten KOGNITIV ▶ Fähigkeiten entwickeln, welche das kritische Denken und die Analyse­ kompetenz stärken ▶ Lokale, nationale und globale Problemstellungen sowie die Verflechtung und Interdependenz verschiedener Länder und Bevölkerungen kennen und verstehen lernen ▶ Formen der Manipulation erkennen ▶ Stereotype, Vorurteile und vorgefasste Meinungen und ihre Wirkungen erkennen ▶ zwischen Tatsachen und Meinungen unterscheiden und ihre Quellen hinter­ fragen ▶ über die verschiedenen Facetten von gewalttätigem Extremismus und andere globale Probleme informiert sein ▶ den komplexen Charakter dieser Probleme verstehen SOZIO- EMOTIONAL ▶ Sich zu einer gemeinsa­ men Menschheit zugehörig fühlen, die auf den Men­ schenrechten beruhende Wertvorstellungen und Verantwortlichkeiten teilt ▶ Auf Mitgefühl, Solidarität und Respekt für Diversität und Vielfalt gründende Ein­ stellungen herausbilden ▶ Interkulturelle Kompeten­ zen entwickeln ▶ sich an einer grundsätz­ lichen Werteordnung auf der Basis der Menschen­ rechte orientieren ▶ die Vielfalt achten ▶ die Emotionen anderer Menschen wahrnehmen ▶ daran interessiert sein, verschiedene Menschen, Lebensweisen und Kulturen zu verstehen ▶ in der Lage sein, «effek­ tiv und angemessen mit ande ren zu interagieren, die sich sprachlich und kulturell von der eigenen Person unterscheiden»14